中班教案及反思：五彩鸟.docx

中班教案及反思：五彩鸟中班教案及反思：五彩鸟【活动目标】1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。2.进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。【活动准备】课件。2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。【活动过程】一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。三、引出特殊的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。3)师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？C.讨论涂色时的注意点D.鼓励幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。中班教案及反思：五彩鸟设计意图：最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。活动目标：1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐.2.会在记录表上记录自己的涂色过程。3.学习与同伴合作使用作画工具。活动准备：“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。师：“还有谁的颜色跟他一样的？”二、故事“五彩鸟”引出课题.师边操作课件边讲述故事。.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色？它也想和小朋友一样漂亮，它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇妙的事情发生了，它的身上怎么样？” 三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的？”它也想变得非常漂亮，怎么办呢？”“给它吃颜料。”问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？”2.一起做做涂色的小游戏。出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。小白鸟我请你吃一些红颜料，颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上）欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀！示范讲述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了“这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧！3.讲解操作规则每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。4、幼儿操作提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。四、展示评价让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。活动反思：最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活