人教版小学语文第11册第四单元教案.doc

大塘中心小学电子备课表 第 9 周 课题13、只有一个地球授课老师张艳玉共（2）课 时教学目标1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。2、随文学词，掌握“裹着、渺小”等9个词语，了解汉语言的丰富。3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。教学重点师生之间探究研讨、合作交流，领悟“只有一个地球”的深刻含义。教学难点通过感情朗读课文及学习资料深入体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。教具准备投影片、VCD保护生态环境、小黑板。教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。教学过程： 一、解题1、板书课题，齐读课题3、从课题看,这篇课文应当写哪些内容二、初读,自学生字词1、提出自学要求 划出生字词,借助拼音读准生字的字音。 查字典或联系上下文,理解下列词语渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹2、检查自学效果三、细读,理清层次1、细读课文,思考,回答: 这篇课文共有几个自然段 每个自然段主要写什么 这篇课文怎样划分段落 概括段意2、讨论分段3、在学生讨论的基础上,教师小结。这篇课文共九个自然段,可分为五段。第一段(第一自然段)讲地球的外部形态；第二段(第二自然段)讲地球的面积；第三段(第三,四自然段)讲地球的资源；第四段(第五至八自然段)讲地球与人类的关系；第五段(第九自然段)讲我们要精心地保护地球。四、识记字形,写生字作业布置抄写生字大塘中心小学电子备课表 第 9 周 课题13、只有一个地球授课老师张艳玉共（ 2 ）课 时教 学 过 程 及 思 路（第 2 课时）教学要点通过感情朗读课文及学习资料深入体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。教学过程：一、复习生字词：裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹二、精讲训练1、精讲第一段 这一段课文主要写什么？(这一段课文主要写地球的美丽,可爱。) 从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？ 课文把地球比作人类的母亲,生命的摇篮,你是怎样理解的？ 用赞美的语气朗读这一段课文。2、精讲第二段 这一段主要写什么 (写地球面积很小,人类活动的范围更小。) 课文用什么方法说明的。(数字说明,比较说明)3、精讲第三段 课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏 ？ 这样做的后果如何 ？(4、精讲第四段 为什么说如果地球被破坏了,我们别无去处 ?( 课文第五自然段在文中起什么作用 (承上启下的过渡作用) 指导朗读第四段课文。5、精讲第五段 这一段有几句话 每句话讲了什么 ? 这两句话之间是什人关系 ？三、渗透德育1,说说读了这篇课文,你想到了些什么？2,结合我们的生活实际,说说应该怎样做？作业布置有人说，我也知道保护环境，珍爱地球的重要性，但我自己保护别人还是破环，那还有什么用啊？地球环境不一定被破环了，你说呢？板书设计13、只有一个地球可爱：美丽壮观 无私破碎：不加节制 生态灾难大塘中心小学电子备课表 第 9 周 课题14*鹿和狼的故事授课老师张艳玉共（1）课 时教学目标1、认识“狩、宠、厄、悖”4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。教学重点罗斯福总统下令捕杀狼这一决策错在哪里。教学难点理解本文的结论。教具准备相关的故事教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣二、根据阅读提示，充分自学课文1、师生共同明确自学要求。2、生自学，师巡视。3、生谈感受并质疑。三、讨论、交流，深入理解课文内容。（一）练习讲述“鹿和狼”的故事。1、仔细阅读第一至六自然段，想一想：20世纪初叶，凯巴伯森林是什么样子的？为了保护森林里的鹿，罗斯福总统采取了哪些措施？结果怎样？2、自由练习讲故事。3、四人小组内讲故事，组内评价。4、小组内推选代表讲故事，师生共同评价。（二）、讨论、交流，感悟道理。1、默读第七至九自然段，想一想：罗斯福总统错在哪儿？为什么？你明白了什么道理？2、自读自悟。3、小组内交流讨论。4、班内师生共同交流。5、请举例说明生物之间是相互制约、相互联系的。6、请给凯巴伯森林设计一块警示牌。四、小结，激发保护生态环境的意识。五、实践活动，拓展延伸请同学们课下收集有关“生物圈”、“生物链”的有关知识，以及生物界生物相互制约、相互联系的故事，写成演讲稿，准备参加“不能破坏生物链”的主题队会。作业布置读课文，写读后感。板书设计14、鹿和狼的故事 保护鹿 杀了狼 鹿多了 植被少了 鹿数量锐减(饥饿） （疾病）道理：遵循自然的规律 行动：科学地认识自然大塘中心小学电子备课表 第 9 周 课题15、这片土地是神圣的授课老师张艳玉共（2）课 时教学目标1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。教学难点理解课文的丰富内涵，深刻寓意。教具准备重点句投影教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学要点有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。教学过程：一、初读课文,整体感知读通课文,自学生字 自读课文,解决生字新词。初谈感知,质疑问难 这片土地指的是哪片土地为什么用“神圣”来形容土地让学生带着问题走进课文。二、初谈体会,感受“神圣”文章哪些地方体现了这片土地是“神圣的”,引导学生潜心默读,圈圈点点,然后组织交流,朗读体会。三、研读语句,理解“神圣”四、悟“神圣”探究段落1、这片土地是神圣的,对我们来说是如此珍贵,怎样才能保存这份神圣,留住这片圣洁呢？2、出示自学提示:默读文3-7自然段找一找相关的语句,做批注。3、引导学生理解重点语句:我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。我们和大地上的山峦河流,动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。引导学生潜心默读,批注感受 ,然后组织交流,朗读体会。作业布置有感情地朗读课文。 大塘中心小学电子备课表 第 9 周 课题15、这片土地是神圣的授课老师张艳玉共（ 2）课 时教 学 过 程 及 思 路（第 2课时）教学要点体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学过程：一、回味“神圣”（课前循环播放一课时图片）这一幅幅图片再次将这片土地上美丽的一切浮现在我们眼前，这所有的一切在印第安人眼中都是那样新鲜纯洁没有污染没有破坏，犹如一位神圣不可侵犯的老人，正如课文第一部分叙述的那样，试着背一背（可看大屏幕提示）二、定位“神圣”家园，多么温馨、幸福、和谐的字眼，然而这个大家园在此时此刻却成了印第安人深深的着恋，你知道这是为什么吗？（师出示白人领袖要收购这片土地的资料）在这最后的时刻作为印第安部落的酋长西雅图最想对收购这片土地的的人说些什么呢？我们一起来合作读读课文第二部分，找出最能体现西雅图心声的句子。三、理解“神圣”例如：1、河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。（1）学生边谈感受边通过朗读表现不同的感情色彩（随机板书）（2）看过电影上的慢镜头吗？慢镜头让我们看得仔细，闭上眼睛让我们一起用心慢慢回放（播放迷雾森林音乐，师配乐背诵“那清澈湖水中的每一个倒影我们的希望”；音乐转成低沉恐怖色彩，闭目想象，这段音乐让你想到了什么？）A、浪费水资源的现象B、河道污染C、相关课文或文章2、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。（1）本文的写作特点之一，反复吟咏，增强表达效果；（2）学生分别从不同角度谈出对“放弃”的感受（不忍放弃、不愿意放弃、不得不放弃），并通过朗读表现（板书）（3）正如大家所说面对这神圣的土地，印第安人不忍、不愿、不得不放弃，字里行间我们能感受到印第安人对这片土地深深地眷恋（板书）让我们采用配合读的方式表现这种情感。四、深化“神圣”西雅图还希望我们做些什么？快速浏览课文最后一部分，再次用心灵和这些方字对话。（学生据课文分析）西雅图要白人献出全部的力量和情感来保护这片土地白人做到了吗？（出示视频西雅图的现状）简单说说你的感受。五、出示“课余作业”（这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，热爱和保护我们脚下每一寸神圣的土地是我们的共识，此时此刻一写有很多话要说，提示：制作环保提示卡、设计公益广告词、画环保宣传画、唱唱关于环保的歌曲）六、情感升华（课件出示一位老者站在长城上图片，单击出现配乐朗诵艾青的诗歌我爱这土地）作业布置文中多次提到土地是神圣的，可既然是神圣的，怎么能把土地卖了呢？板书设计15、这片土地是神圣的大地动物印地安人热爱 溪流 保护地球、热爱家园空气自然 大塘中心小学电子备课表 第 10 周 课题16*青山不老授课老师张艳玉共（ 1 ）课 时教学目标1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。4、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。教学重点1、理解语言文字背后所蕴藏的含义。2、领悟青山不老的含义。教学难点领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。教具准备相关图片资料、小黑板教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：（一）揭示课题，提出疑问：板书课题，齐读课题，提出疑问：青山不老什么意思？这也就是我们本节课要弄明白的一个话题。在课题上加上一个醒目的问号。（二）自读课文，初步理解青山不老1、读准字音，读通语句。2、青山不老什么意思？3、课文中哪些语句是写青山不老的？（三）再读课文，深入理解青山不老。1、课文中是写谁让这青山不老的？这位老人创造了怎样的奇迹？2、绿色对于我们并不陌生，可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北来说却是难得一见的，那么，这一奇迹是在什么样的情况下创造的呢？3、回归课题，理解课题，为什么说青山是不会老的？4、指导写法。（四）畅谈感想，深化主题1、面对这位老人，你想说些什么？ 2、师总结:同学们，地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！作业布置1、读记词语。 2、背诵自己最喜欢的语段。板书设计16*青山不老山绿 和谐人勤大塘中心小学电子备课表 第 10 周 课题口语交际授课老师张艳玉共（ 1）课 时教学目标1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教学难点结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教具准备1、教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。2、学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、揭题导入这一组，我们学习了只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受。）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。二、自读提示，明确要求1、自读“口语交际习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”：学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。进行组内交流。示范带动，交流评价： 每一组推荐一名学生向全班汇报。 将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。开展看后感受交流。组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”：学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。注意发言规范，集思广益达成一致意见。全班交流，评比“环保精点子”： 每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：、节约每一张纸。、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。、不使用一次性筷子。、节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。、不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。三、课外延伸请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？作业布置为写建议书做好准备。大塘中心小学电子备课表 第 10 周 课题回顾拓展四授课老师张艳玉共（ 1 ）课 时教学目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2、通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。教学重点通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。教学难点通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。教具准备名言警句的幻灯片教 学 过 程 及 思 路（第 1 课时）教学过程：一、交流平台1、回顾本组四篇课文，该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？2、联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。3、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。二、日积月累1、在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？2、出示日积月累中的句子。（幻灯片）学生自由吟诵。联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。教师展示搜集的资料。（略）背诵并积累这些标语版和口号。交流课外收集的环保宣传标语。三、趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？1、默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？2、再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3、全班交流。4、文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？5、从这个成语故事中，你得到什么启发？ 作业布置回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？大塘中心小学作文电子备课表 第 10 周习作内容园地_四_作文指导课授课老师张艳玉共（ 2 ）课 时习作要求1、生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议。2、认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。教学目标通过口语交际，明白珍惜资源，保护环境的重要性。能从身边的小事做起，做到合理使用资源。能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的看法，写建议书。观察漫画，理解漫画告诉我们的深刻含义，编成故事。教学重点能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的看法，写建议书。教学难点观察漫画，理解漫画告诉我们的深刻含义，编成故事。习作准备通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。教 学 过 程 及 思 路建议书一、故事导入，引趣激情二、写建议书的格式标题：“建议书”，写在第一行的中间，有的还可以写上所建议的内容，说明是关于什么问题的建议，如例文。称呼：换行顶格，写清楚是给谁或者哪个单位提的建议。建议的具体内容：内容有多方面的可以分自然段。一般来说可以先阐明提出建议的原因，理由以及自己的目的，想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。接着把要建议的内容分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。最后谨慎虚心地提出自己希望采纳的想法。落款：落款要署上提建议的单位名称或个人的姓名，并署上成文日期。三、结合珍惜资源的口语交际课的讨论结果具体指导1这节课，我们就围绕珍惜资源这一话题，学写建议书。比一比，谁的建议最好，表达得最恰切。这建议书谁都没写过，但我相信，谁都能写好。2选择自己感受最深或最想改变的一种生活现象，如污水，噪音，废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物，堆积如山的一次性木筷，哗哗流淌的自来水。和同学展开讨论，分析产生这现象的原因。然后提出解决这方面问题的建设性意见，使有关部门或个人对存在的问题有清楚的认识和了解。写的时候，可以引用收集到的各种资料。3明确写建议书的要求：明确：将自己建议的具体内容，采取的措施，方法，步骤一一列出，要针对某一具体问题。可行：把握好分寸，实事求是，不提过高要求，所提的建议经过努力必须是可以实现的。精炼；语言准确，短小精悍。观察漫画一、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？1、天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画：说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。2、察其他漫画：像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。二、交流感受1这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？2你看了后有什么感受或者有什么意见要发表？三、创作漫画1、果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。2、作漫画。3、绍自己的创作意图。四、编写故事1、选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。习作要求：展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。正确、具体表达漫画的中心思想。在故事描写中表达自己的想法。2开始习作，教师巡视做指导。板书设计建议书格式：标题 称呼 落款要求：明确 可行 精炼漫画展开合理想象正确、具体表达漫画的中心思想在故事描述中表达自己的想法大塘小学作文电子备课表 第 10 周 教学内容园地_四_作文评讲课授课老师张艳玉共（ 1 ）课 时完成情况全班完成 A等30人 B等10人 C等5人 教 学准 备优秀学生作品教 学 过 程 及 思 路一、主要成绩：1、写建议书的学生普遍能摆事实点出自己的观点。2、有的学生还能列举事例来充实自己的观点。3、普遍学生的建议书建议合理，具有可执行性。4、很多学生能先点出问题的严重性，接着再提出解决的措施。5、写漫画的学生想象丰富，写出来的文章有教育意义。二、存在问题：1、小部分学生的建议书格式不对。2、个别建议书没有写明自己想表达的观点，可行性不大。3、错别字较多。4、部分学生的漫画只是看图写话，没有阐明自己的观点，欠教育意义。三、补救措施：1、评讲优秀学生作品。（多媒体演示）点评优、缺点。2、介绍一些优秀习作给学生欣赏。（多媒体演示）3、小组合作修改。4、个别辅导。学生范文给社区居民的建议书尊敬的叔叔、阿姨：您好！近期我发现了我一个严重的问题：每当我走在社区的街道，总会看见一些居民把垃圾随地扔，扔到了外边也不理睬，安然无恙的走了过去。有的时候，人们把垃圾扔到草坪或树下后便逃之夭夭。有的时候，人们带着自家的宠物到处溜达，这些动物们随地大小便后，主人不但不收拾，而且屡教不改。更可气的是，居然有人从楼上往下扔垃圾，垃圾不但不到进垃圾桶里，而且还会“天女散花”，使垃圾在街上到处“飞舞”，如果楼下有人，被砸到了，事情会更严重。垃圾没有被回收的严重后果是：没有回收的垃圾占用了大量的农田，垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物15年；橘子皮2年；易拉罐801XX年；塑料1002XX年；玻璃10XX年。垃圾是一种分复杂的混合物。在运输和露天的过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含机挥物体达100多种，这些释放物中许多含致癌、致畸物。垃圾不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物，栖息和繁殖的场所，也是传染病的根源。我认为这些不文明的现象是因为小区居民的懒惰、省事和社会公德造成的，为了让我的小区变得整洁、美丽，我倡议：1.在垃圾桶旁边写上标语