八年级英语教案.doc

八年级英语教案 章节：Chapter 1 France is calling 课时：6 授课教师：焦 智 授课日期：Mar，3 14 章目标课标要求课时目标知识与能力1. 阅读理解有关法国的报道2. 冠词the的用法3. 问路的表达方式和对你想参观的地点进行描述4. 写英文贺卡 理解，掌握掌握，运用认知，运用运用词汇Reading: French, flag, sail,defeat, judo, champagne, sake,mineral, heading, headline, paragraph, now that, spread, channel, in addition, region, excellent, agriculture, crop, wheat, sunflower, seem, forever, neat, row, grapevine, scenic, area, castle, destination, world-famous, landmark, such as, tree-lined, offer, nickname, enable, influence, product, designer, perfume, jewellery, familiar, remind, leader, culture, further, force, allowLanguage: mention, goggles, sunhat, desert, Arab, drum, guitar, flute, squash句型Reading: 1. Now that , 2. In addition, 3. seem to do 4. be (just) an hour away from sp.语法1. 后置定语和定语从句的运用2. 一般现在时和一般将来时的运用情感态度价值观通过了解法国的自然情况，培养学生热爱生活和学习外国文化的精神教学过程和方法教学反思第一课时：导入：1. 科普知识竞赛（以教材第二页的几个问题为基础），导出法国国旗，运动，餐饮，名胜和文化方面的知识2欣赏几张法国的图片并谈论。（师生互动了解法国的自然情况）新课呈现：1. 仅仅读课文的标题和第一、五自然段，回答B部分的几个问题（学生默读，课文进行初步的了解）2. 学生略读课文（1，2，3，4，5自然段），然后口头回答几个问题。（分组抢答，小组积分）3轮流细读课文，完成单词连线（个体/小组活动，师生互动，小组积分）4教师讲解和分析学生有疑问的单词和短语用法，并合理扩展知识点演练：1 完成第4页C1，C3 的词汇练习（口头个体活动）2 听句子并翻译（落笔个体活动）习题练习：完成课件上的练习题并进行解释答题的理由作业：1 预习和查阅课文剩余部分的不认识词汇。 2 背诵课文第1，2，3，4自然段3 完成书后和牛津语法专练的相应练习第二课时：导入：课文背诵比赛 （以小组为单位进行打分）新课呈现：1 学生略读课文（6，7，8，9，10自然段），然后口头回答几个问题。（分组抢答，小组积分）2轮流细读课文并选出你觉得最难理解的句子，最喜欢的句子以及你认为比较重要的短语和单词，需要老师讲解。（个体/小组活动，师生互动，小组积分）4 教师讲解和分析学生有疑问的单词和短语用法，并合理扩展知识点5进行小组课文朗读比赛（小组活动，鼓励学生大声朗读）演练：3 完成第4页C2的词汇练习（口头个体活动）4 完成第5页D和E部分的课文巩固练习 （落笔个体活动）习题练习：完成课件上的练习题并进行解释答题的理由。作业：1 预习和查阅听力和语言部分的不认识词汇。2 参照第5页的法国简介，写一篇关于中国的简介。3 完成练习册上的相关习题。第三课时：导入：谈论我们对法国的了解有哪些。你最喜欢课文谈到的哪个名胜？（通过提问题复习课文内容，同时为新课导入做铺垫）新课呈现：1 听力练习。完成有关埃菲尔铁塔的短文填空 （学生个体活动）2 呈现购物情景，导出冠词the的用法以及和a, an的区别（教师讲解）演练：1操练有关购物和指示方位的对话2完成第八，九页的对话填空练习，进一步理解the的用法 （师生，生生操练）3 看第10页的图片，写句子习题练习：完成书后相关习题作业：1预习和查阅口语部分的不认识词汇。2完成练习册上的相关习题。第四课时：导入：呈现一个对话，问此对话是在哪里发生的？对话中的人物角色是什么（通过提问题为新课导入做铺垫）新课呈现：1 动脑筋环节。 我们曾经学过哪些问路和指路的表达方式（以小组为单位，学生个体活动）2 朗读A1对话（两人一组操练）3 编写一篇介绍一处名胜的短文，然后分组表述（小组合作完成）演练：1 改错练习2 补全对话练习习题练习：完成书后相关习题作业：1预习和查阅写作部分的不认识词汇。2完成练习册上的相关习题。第五课时导入：呈现几张外国的贺卡，问这些贺卡分别来自哪个国家（通过提问题为新课导入做铺垫）新课呈现：1 动脑筋环节。人们为什么寄贺卡，而不写信？（以小组为单位，学生个体活动）2 朗读第13页的贺卡，完成问题（两人一组操练）3 填写一张贺卡的短文，然后分组表述（小组合作完成）演练：写完一张贺卡（注意收卡人的地址写法）习题练习：完成书后相关习题作业：1预习和查阅More Practice部分的不认识词汇。2完成练习册上的相关习题。第六课时导入：呈现几张比萨斜塔的图片，问这是什么？位于哪个国家（通过提问题为新课导入做铺垫）新课呈现：1 学生略读课文，然后口头回答几个课文下方的六个问题。（分组抢答，小组积分）2轮流细读课文并选出你觉得最难理解的句子，最喜欢的句子以及你认为比较