部编本人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人教案.docx

第七课 第一框 关爱他人教学设计一 教学目标：1.通过身边具体事例体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。2.树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。3.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。二 教学重难点教学重点：关爱他人的作用。教学难点：如何关爱他人。3 课前准备教师准备：关爱他人的故事，教学所用的课件及学案。学生准备：搜集身边关爱他人的例子，预习新课，完成自主学习部分。四 教学过程 （一）导入同学们，在开始今天的新课之前，老师给大家讲述一个今年国庆期间发生在北京地铁上的一个故事：10月1日晚六点半，在北京地铁陶然亭站，一名70岁的老人打算去看望自己95岁的母亲。由于当时老人拿的行李比较多，在地铁站口执勤的两名武警战士看到后主动地上前去帮助她。老人当时就感动地掉下了眼泪，但是更让老人感动的是在老人进站的时候身上没有现金的时候，一名武警战士二话不说从口袋里掏出了10元钱给了老人。老人当时问战士的名字，想着将来还给他，但是这名战士却表示不用。当时老人的眼泪就再次涌了上来。短短的几分钟，却让这位70岁的老人感动哭了两次。思考：你怎么看待武警战士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们就来一起学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。展示课题关爱他人。 （二）自主学习 （检查学生的预习效果，教师要及时点评） （三）合作探究 （师生合作，共同完成以下探究性活动） 活动一：欣赏组图，联系自己的生活经验，请问你能得出什么样的结论吗？ 教师总结：关爱就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。活动二：教材76页 探究与分享（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为是共同关爱老人的表现，关爱老人是中华民族的传统美德，他们的这些行为令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。活动三：教材76页77页 探究与分享 小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，能够避免自己的南瓜受恶劣品种的影响，这实际上是在帮助自己。就某方面来看，小李和他们的邻居们是处于互相竞争的形势，然而在另一方面，双方又处于微妙的合作状态。事实上，关爱他人的人不但能赢得他人的尊重，还能得到他人的关心和帮助，获得更好的发展机会。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。（4） 能力提升（帮助学生突破教学重难点）活动一： 我们一起来看教材77页78页的探究与分享，思考：（1）你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是你，你会怎么办？提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，看到自行车倒了，也会扶起来，被人误解，要仔细给别人解释，必要时找人证明。教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形时，要善于做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。 活动二：欣赏老师给出的两幅漫画。思考：这两幅画共同说明了什么问题？为什么会出现这种情况？共同说明：关爱他人也要讲究艺术。原因：主要是没有尊重被关爱者的隐私和缺陷，使被关爱者的自尊心受到了伤害。活动三：总结自己所学的关爱他人的相关知识，思考并总结：我们中学生在生活中应该从哪些方面去关爱他人？让我们一起来拟订一份关爱宣言？关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社会生活中：当_我们要_当_我们要_当_我们要_ 教师提示：（1）当别人遇到困难时，我们要积极地伸出援助之手，让他感受到生活的温暖。（2）当别的同学生病时，我们要积极地帮助他补课，让他把落下的功课及时补上，不让他掉队（5） 随堂测试12016年11月18日左右，一条“梁山一名镇卫生院医生在开车途中遭遇车祸，急需全身换A型阳性血”的消息在朋友圈被不断转发。54名志愿者乘车赶了数百里路从梁山到济南来献血。朋友圈网友的转发和志愿者的行为是(B)A亲社会行为，具有强烈集体精神 B传递着“关爱他人”的正能量 C尊重生命的行为，履行了法定义务 D盲目从众行为2镇江有一群“爱心妈妈”，她们不仅在工作上兢兢业业，而且怀揣着爱心和善心，资助多名学生。她们经常说：“爱心帮助了别人，也激励了自己。”下列与“爱心妈妈”的言行蕴涵道理相一致的是(D)A奉献爱心，渴求回报 B敞开心扉，学会沟通C明辨是非，为人正直 D授人玫瑰，手留余香3. 著名心理咨询师丁立说：“做好一名灾区心理救助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私当作一个新闻报道，关爱是一门艺术。”下列说法与材料不符的是(C)A要考虑他人的心理感受 B要学会尊重他人的隐私和缺陷 C. 只要诚心就行，不必考虑其他 D要注意传递爱心的方式4. “廉者不受嗟来之食”是我们耳熟能详的典故。这从侧面告诉我们(B)A不要接受他人的关心和爱护B关爱他人一定要注意方式C接受他人帮助是丧失自尊的表现D只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱5. 乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术，你认为下列行为中可取的有(D)A在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大家关心他B学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于众C收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方D张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等。6.一名年轻的餐厅男服务生面带微笑地为一名失去双手的顾客细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一位顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们(A)人与人之间需要相互关爱要平等待人，不歧视他人尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美自觉履行法定义务是公民意识的体现A BC D7.小勇同学的家庭条件不好，为了补贴家用，他每天放学回家的路上都要捡废品卖钱。这件事被班上的小柯知道了，第一个告诉了你。你会(B)维护他人的自尊，不将此事到处宣扬在小勇背后指指点点在小勇需要帮助时，热心帮助他 学习小勇对家庭强烈的责任心A BC D（6） 课堂小结（引导学生思考自己这节课的所得）同学们，通过此次的关爱之旅，我们一起学会了什么是关爱，生活中关爱无时不在，无处不在，我们懂得了关爱的作用，理解了关爱的艺术，老师相信大家每个人对如何关爱他人都有了自己的观点和看法。希望在以后的学习和生活中，大家能够自觉树立关爱他人的意识，时刻心怀善意，让我们的世界充满爱的芬芳。（7） 板书设计 （采用全新的思维导图理念，让学生绘制自己的思维导图，将自己在课堂上学到的知识以关键词的形式进行总结绘制，并与老师和同学们交流） 无时不在，无处不在 关爱他人 心怀善意尽己所能讲究策