九年级语文中考复习古诗词鉴赏课件全国通用.ppt

古诗词鉴赏 2020 2 14 2 研修班 考试说明 鉴赏古代诗歌的形象 语言 表达技巧 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 2020 2 14 3 研修班 根据 考试大纲 表述 能阅读浅易的古代诗歌 高考古诗词鉴赏题的材料都是来自课外 纵观近几年来 广东高考在古诗词鉴赏题中所选的材料都是古代诗歌中知名度较高 内涵较丰富的唐宋诗 词及元曲 所选的题材来看 内容大多是山水田园诗和即事咏怀诗 从命题的角度来来 可分为 从语言运用角度设问 对关键词语的品味 对关键诗句的理解 对语言风格的概括 从内容意境角度设问 对抒情主体形象的认知理解 对诗歌意象的识别理解 对诗歌主旨的理解 对所抒感情的理解 对诗歌深层含义的揭示 对诗歌意境的体味 从表达技巧角度设问 对修辞方法的赏析 对表达方式的赏析 对表现手法的赏析 等 2020 2 14 4 研修班 诗歌鉴赏步骤 一 在背景中理解文本1 看题目 看题目能否揭示中心 怀古 送别诗 2 看作者 要理解不同诗人不同的创作风格 3 看注释 以往的经验是 高考试题中 如需要考联系诗人生平及背景解答问题 出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间 考生应当细心从中揣摩出一定的内容来 2020 2 14 5 研修班 二 重点把握整体意境 1 疏通字面意思 特别注意典故运用以及常见文化常识 诗歌语言的跳跃性及倒装省略等 2 挖掘深层情感 从图景中体会其心境 进而把握其意境 2020 2 14 6 研修班 诗歌鉴赏题型答题模式 三 针对问题找答案 2020 2 14 7 研修班 第一种模式 分析意境型1 提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境 2 提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情 3 解答分析 这是一种最常见的题型 所谓意境 是指寄托诗人情感的物象 即意象 综合起来构建的让人产生想像的境界 它包括景 境 情三个方面 答题时三方面缺一不可 2020 2 14 8 研修班 4 答题步骤 描绘诗中展现的图景画面 应抓住诗中的主要景物 用自己的语言再现画面 描述时一要忠实于原诗 二要用自己的联想和想像加以再创造 语言力求优美 概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可 例如 孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等 注意要能准确地体现景物的特点和情调 分析作者的思想感情 切忌空洞 要答具体 比如光答 表达了作者感伤的情怀 是不行的 应答出为什么而 感伤 2020 2 14 9 研修班 第二种模式分析技巧型1 提问方式 这首诗运用什么手法 2 提问变体 请分析这首诗的表现技巧 或艺术手法 或手法 诗人是怎样抒发自己的情感的 有何效果 3 答题步骤 1 准确指出用了何种手法 2 结合诗句阐释为什么是用了这种手法 3 此手法有效传达出诗人怎样的感情 2020 2 14 10 研修班 答题示例 早行露侵驼褐晓寒轻 星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过 稻田深处草虫鸣 问 此诗主要用了什么表现手法 有何效果 答 主要用了反衬手法 步骤一 天未放亮 星斗纵横 分外明亮 反衬夜色之暗 草虫鸣 反衬出环境的寂静 步骤二 两处反衬都突出了诗人出行之早 心中由飘泊引起的孤独寂寞 步骤三 2020 2 14 11 研修班 第三种模式分析语言特色1 提问方式 这首诗在语言上有何特色 2 提问变体 请分析这首诗的语言风格 谈谈此诗的语言艺术 3 解答分析 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙 而是要品味整首诗表现出来的语言风格 答题模式 用清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动 的语言写出了事物的 特点 再结合诗句字词具体阐释 2020 2 14 12 研修班 第四种模式炼字 句 型1 提问方式 这一联中最生动传神的是什么字 为什么 2 提问变体 某字 句 历来为人称道 你认为它好在哪里 3 解答分析 古人作诗讲究炼字 句 这种题型要求品味这些经锤炼的字 句 的妙处 答题时不能把该字 句 孤立起来谈 要放在句中 结合全诗的意境情感分析 4 答题步骤 1 解释该字 句 在句 诗 中的含义 展开联想把该字放入原句中描述景象 2 点出所使用的手法 3 点出该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情 2020 2 14 13 研修班 第五种模式一词领全诗型1 提问方式 某词是全诗的关键 为什么 2 解答分析 古诗非常讲究构思 往往一个字或一个词就构成全诗的线索 全诗的感情基调 全诗的思想 抓住这个词命题往往可以以小见大 考出考生对全诗的把握程度 3 答题步骤 1 该词对突出主旨所起的作用 2 从该词在诗中结构上所起的作用考虑 2020 2 14 14 研修班 4 答题示例 春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 折柳 二字是全诗的关键 折柳 寓意是什么 你是否同意 关键 之说 为什么 2002年高考题 答 折柳 的寓意是 惜别怀远 而诗歌的主旨正是思乡之情 步骤一 这种思乡之情是从听到 折柳 曲的笛声引起的 步骤二 可见 折柳 是全诗的关键 2020 2 14 15 研修班 1 对 诗眼 即关键字的理解 对诗歌语言鉴赏的考察一般有以下几个方面 2 辨别字的妙用 3 对佳句和关键句的理解 炼字 2020 2 14 16 研修班 1 理解 诗眼 的特点并掌握寻找 诗眼 的方法 2 学会分析 诗眼 的表达效果 2020 2 14 17 研修班 语不惊人死不休 杜甫 吟安一个字 捻断数茎须 卢延让 两句三年得 一吟双泪流 贾岛 2020 2 14 18 研修班 早梅齐己万木冻欲折 孤根暖独回 前村深雪里 昨夜数枝开 风递幽香出 禽窥素艳来 明年如应律 先发望春台 本诗颔联有个字用得不恰当 请找出来并换上一个你认为合适的 一 2020 2 14 19 研修班 泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 思考 本首诗你们认为那个字用得最好 为什么 绿 2020 2 14 20 研修班 1 词类活用的词 形容词 往往是诗眼 表情达意更生动形象 2020 2 14 21 研修班 流光容易把人抛 红了樱桃 绿了芭蕉 蒋捷 一剪梅 红 绿 风老莺雏 雨肥梅子 午阴佳树清园 周邦彦 满庭芳 夏日溧水无想山作 老 肥 2020 2 14 22 研修班 阅读下面一首唐诗 然后回答问题 2003年高考题 过香积寺王维不知香积寺 数里入云峰 古木无人径 深山何处钟 泉声咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禅制毒龙 注 安禅 佛家语 指闭目静坐 不生杂念 毒龙 指世俗欲念 咽 冷 古人评诗时常用 诗眼 的说法 所谓 诗眼 往往是指一句诗中最精练传神的一个字 你认为这首诗第三联两句诗的 诗眼 分别是哪一个字 为什么 请结合全诗简要赏析 2020 2 14 23 研修班 明确 泉声咽危石 其实是 泉声咽 于 危石 山中的流泉由于被岩石阻拦 发出低吟 仿佛鸣咽之声 冷 是使动用法 照在青松上的日色 由于山林幽暗 似乎显得阴冷 咽 冷 两字绘声绘色 精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象 意境 2020 2 14 24 研修班 好雨知时节 当春乃发生 杜甫 春夜喜雨 知 沙上并禽池上暝 云破月来花弄影 张先 天仙子 弄 2020 2 14 25 研修班 16 阅读下面这首宋词 然后回答问题 04高考卷 木兰花宋祁东城渐觉风光好 縠皱 注 波纹迎客棹 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 浮生长恨欢娱少 肯爱千金轻一笑 为君持酒劝斜阳 且向花间留残照 注 縠皱 皱纱 此处比喻水的波纹 试对此进行分析 对词中 红杏枝头春意闹 的 闹 字 你认为写得好不好 为什么 作者用一 闹 字 不仅使人觉得杏花绽放得热烈 甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞 春鸟和鸣 把一派春意盎然 生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致 2020 2 14 26 研修班 思考 第二联里面还有哪个字用得好 2 运用了修辞手法的词往往是诗眼 木兰花宋祁东城渐觉风光好 縠皱 注 波纹迎客棹 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 浮生长恨欢娱少 肯爱千金轻一笑 为君持酒劝斜阳 且向花间留残照 轻 2020 2 14 27 研修班 白发三千丈 缘愁似个长 这句诗的诗眼是 作者运用夸张手法 突出了作者 之情感 愁 忧愁 2020 2 14 28 研修班 15 福建卷 阅读下面一首宋诗 然后回答问题 6分 秋夜朱淑真夜久无眠秋气清 烛花频剪欲三更 铺床凉满梧桐月 月在梧桐缺处明 此诗无一 情 字 而无处不含 情 请从三 四句中找出最能体现诗人感情的一个字 答案 凉 凉 字既写天凉 又写心境的孤寂 或心凉 2020 2 14 29 研修班 3 最能表现诗人情感的字往往是诗眼 2020 2 14 30 研修班 阅读下面一首诗 然后回答问题 2005年天津卷 湖州歌 其六 南宋 汪元量北望烟云不尽头 大江东去水悠悠 夕阳一片寒鸦外 目断东西四百州 注 此诗是元灭南宋时 作者被元军押解北上途中所作 简析 望 在诗中的作用 这个 望 就是诗眼 全篇的景物描写皆因此而起 它在诗中就起到了统摄全篇的作用 2020 2 14 31 研修班 4 诗眼往往统摄全诗 是诗歌的线索 2020 2 14 32 研修班 阅读下面一首唐诗 然后回答问题 2005年江苏卷 竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐 临牖思悠哉 开门复动竹 疑是故人来 时滴枝上露 稍沾阶下苔 何当一入幌 为拂绿琴埃 苗发 司空曙是李益诗友 诗以 微风 开头 并贯穿全篇 请对此作具体说明 2020 2 14 33 研修班 微风 是全诗的线索 或明或暗地贯穿全篇 除了首联明写之外 下面三联都是暗写微风的 颔联写微风吹开门 吹动竹子 引起怀念故友之情 颈联写微风吹落枝上露水 滴在阶下青苔上 尾联写希望微风吹进帘幔 拂去琴上尘埃 2020 2 14 34 研修班 诗眼 最传神的字 所谓 传神 即语言生动 同时更能营造意境 传达作者的思想感情 2020 2 14 35 研修班 小结 1 注意有活用现象的词语 如何判断诗眼 2 有特殊修辞手法的词语 有何表达效果 绘声绘色绘形绘态营造意境 3 最能体现诗人感情的词语 4 能统帅全诗 成为全诗线索的词语 表现诗人感情主旨 2020 2 14 36 研修班 接着我们主要是以古诗词鉴赏的考点 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 中的 赏析炼字型 考题分析作为切入点 系统地分析考点设置 题型特点 指导掌握此类题型的解答技巧 规范答题格式 加强在应试中正确解读诗歌后准确表述的能力 2020 2 14 37 研修班 一 经典回顾 思维翻新 阅读下面这首词 然后回答问题 浙江卷 菩萨蛮李白平林漠漠烟如织 寒山一带伤心碧 暝色入高楼 有人楼上愁 玉阶空伫立 宿鸟归飞急 何处是归程 长亭更短亭 古典诗词特别讲究炼字 请简要分析 空 字在表情达意上的作用 分 明确答案 空 字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂 惆怅 分 增添了全词的 愁 味 使主题更加鲜明 分 2020 2 14 38 研修班 二 重温考点 复习整合 赏析炼字 题型的题型呈现方式提问方式 某字在此诗中用得很好 你认为它好在哪里 结合全诗简要分析 这一联中最生动传神的是什么字 为什么 这首诗词中的哪个字是诗眼 词眼 解答分析 古人作诗讲究炼字 这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 答题时不能把该字孤立起来谈 得放在句中 并结合全诗的意境情感来分析 2020 2 14 39 研修班 答题步骤和方法 解释该字在句中的含义 展开联想把该字放入原句中描述景象 点出所使用的手法 点出该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情 2020 2 14 40 研修班 答题示例 过香积寺王维不知香积寺 数里入云蜂 古木无人径 深山何处钟 泉声咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禅制毒龙 注 安禅 佛家语 指闭目静坐 不生杂念 毒龙 指世俗欲念 古人评诗时常用 诗眼 的说法 所谓 诗眼 往往是指一句诗中最精练最传神的一个字 你认为这首诗第三联两句中的 诗眼 分别是哪一个字 为什么 请结合全诗简要赏析 分 答 诗眼是 咽 和 冷 分 指出诗眼 山中的流泉由于岩石的阻拦 发出低吟 仿佛呜咽之声 照在青松上的日色 由于山林阴暗 似乎显得阴冷 分 就词语和句子本身分析 步骤一 咽 和 冷 两字绘声绘色 步骤二 精练传神地写出了山中幽静 孤寂的景象 分 就意境情感分析 步骤三 2020 2 14 41 研修班 阅读下面诗歌 完成以下题目 南浦别白居易南浦凄凄别 西风袅袅秋 一看肠一断 好去莫回头 前人认为 看 字看似平常 实际上非常传神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意这种说法吗 为什么 答 同意 看 在诗中指回望 步骤一 离人孤独地走了 还频频回望 每一次回望 都令自己肝肠寸断 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧 想看又不敢看的形象 步骤二 只一 看 字 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 步骤三 2020 2 14 42 研修班 即时反馈练习西江月苏轼世事一场大梦 人生几度新凉 夜来风叶已鸣廊 看取眉头鬓上 酒贱常愁客少 月明多被云妨 中秋谁与共孤光 把