人教版八年级物理十一章第一节功

第十一章第一节 功 宁城第三中学 物理组 黄国义学习目标1、知识与技能（1）结合实例认识功的概念。（2）知道做功的两个必要因素。（3）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。（4）能利用的功的公式进行简单的计算2、过程与方法培养分析概括能力3、情感态度与价值观通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。难点：1、运用公式WFS计算功，2、力是否做功的判断方法：讲解、讨论、多媒体辅助新课引入创设情境，导入新课图片引入：蚂蚁虽小，力气大，一只蚂蚁可以举起相当于他体重50倍的物体，相当于我们举起一个2.5吨的物体，虽然它这么累，但在物理学上来说它并没有做功。大家想知道为什么吗？学了这节课你就知道了.在物理学里，经常要提到“功”的概念。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。新知探究（一）力学中的功和做功的两个必要因素1、力学中的功(1)学生自学课本P62页1-3自然段并参照图11.1-1及图注完成导学单上面的问题.（2）学生反馈学习内容（3）让学生认真观察P63图11.1-2中力做功两个图,小组交流，找出图11.1-2中两个实例的共同点。总结做功的两个必要的因素。（4）不做功的三种情况：学生观察PPT，同桌交流，分析图片上的四个问题，力是否做了功。然后师生共观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并分析原因。让学生归纳总结力对物体没有做功的三种情况2.学生活动：请同桌利用身边现有物体 表演：1.你对物体做功 2.你对物体不做功3.学生练习（二）功的计算1.学生自学课本P63页“功的计算”部分，然后完成导学单上面问题.（1）在物理学中,功等于什么.（2）功的计算公式（3）公式里面的物理量的物理意义、单位（说明：使用公式时要注意公式书写要正确，单位要统一）2.例题：（学生自学，教师引导分析.）质量为50kg雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功.解： 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力与摩擦力大小相等即 F=F摩=800N 雪橇沿水平拉力的方向移动的距离 s=3000m 所以马的水平拉力做的功是 W=Fs=800N3000m=2.4106J.温馨提示： （1）使用公式求功之前，要明确是哪个力做了功 （2）看物体运动的距离是否是在力的方向上（易错）（3）要注意单位的统一3.学生练习学习内容小结1、物理上的“功”指什么？2、做功的两个必要的因素是什么？怎样判断力对物体做功了？3、功如何计算？4、功的单位是什么？板书设计 11.1 功一、功的概念二、做功的两个必要的因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。三、不做功的三种情况：1、有力无距离；2、有距离无力；3、力和距离垂直。四、功的计算1、公式：WFs2、功的单位：焦耳（J） 1J1Nm达标检测1、下面几种情况下,力做了功的是( )A、用力把杠铃举在空中不动 B、用力提着水桶水平匀速移动C、用力在斜面上拉车前进 D、物体在光滑的平面上运速移动2、起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A、6103J B、9103J C、3104J D、3.9104J3、做1J的功就相当于 （ ）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功4. 一个人用同样大小的力沿水平方向拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，说法中正确的是( )A在粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多C两次做功一样多 D条件不足，无法比较5、质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，水平移动了50cm。求：（1