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教学资料范本“情感错位”对小班幼儿品德教育的影响编 辑：_时 间：_36岁对于人的一生来说是培养良好品德行为的黄金时代。儿童德育是对儿童实施全面发展教育的重要组成部分.是塑造新一代具有良好精神面貌、品德、行为习惯和性格的奠基工程。儿童时期是个性形成的重要时期.他们年龄小.知识经验贫乏.是非观念差.对人和事缺乏正确的明辨能力.他们是具有很大的模仿性和可塑性.最容易受外界的影响.因此这一时期的德育教育显得尤为重要。现代社会的发展变化.让我们在品德教育方面不得不考虑其内涵的分化和调整问题。在家庭结构变化的今天.“情感错位”问题严重影响了幼儿品德教育的有效实施。 案例描述：案例一：玉玉 女 三岁.因她的妈妈上班时间比较早.所以每天几乎都是第一个来幼儿园.今天我特意观察她.刚才还和妈妈有说有笑的.当她的脚刚一跨进大门.她就开始抱着妈妈的大腿哼哼着.一会让妈妈抱抱她.一会又要亲亲妈妈的脸.一会又提出要妈妈第一个接她她在不断地提出各种要求.过了将近20分钟后.她总算勉强答应妈妈去上班.当她妈妈刚刚走了一会儿.她好象又想起了什么.她突然大喊：“李欣李欣”.同时她也跑到门外.看看妈妈已无踪影.她跺着脚地哭喊：“李欣.你给我回来！”。在老师的一再劝慰下她才肯回到班里.老师问她：“你怎么叫妈妈的名字呢？”.她毫不顾忌地说：“我在家就总这样叫她”。案例二：达达 男 三岁.父母因很大岁数才有了他.所以对他的教育很关注.他很聪明.喜欢用语言与周围人进行交往.有时你也会听到他跟成人说话时他会先说：“您”。在小班召开“亲子运动会”时.他和妈妈参加的是一项妈妈背着孩子赶小猪的游戏.开始他在妈妈的背上特别高兴.谁知到了一半的时候.妈妈重心不稳摔倒了.把他也摔在了地上.妈妈赶紧抱起他：“对不起.都怨妈妈.摔疼了吗？”他沉着小脸.刚才的笑容一点儿也看不见了：“都怨你.臭妈妈！”。案例三：明明 男 四岁.有一次他在家犯了错误.妈妈说他他不听。这下可把妈妈惹火了.就让他站在冰箱前想一想自己错在哪？他站了一会就对他爸爸说：“她不好.咱们用火把她烧死吧”.这时奶奶也走过来抱起他边走边说：“看谁还敢打明明.奶奶就打他”.明明好象有了救星.不知从哪拿来了一个小棍.对奶奶说：“你拿这小棍打我妈妈屁股吧”。案例分析：孩子由于家长的过于娇惯和无原则的迁就造成孩子缺乏是非观念.往往以自我为中心.不懂得尊敬长辈关心体谅父母.自己一旦得不到满足就大肆 “发泄”.总会提一些要求“要挟”父母.父母也往往在此时生怕孩子受一点委屈.对于孩子的要求几乎都是无条件的答应.成人的妥协久而久之让他们形成了一种无形的概念.可想而知这样的教育怎么让他们去关爱同伴？与同伴友好相处？更何谈爱祖国呢？现在面临的独生子女的教育问题.最重要的不是知识的传授.而应把品德教育放在首位
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