语文人教版八年级下册《登幽州台歌》教学设计.docx_第1页
语文人教版八年级下册《登幽州台歌》教学设计.docx_第2页
语文人教版八年级下册《登幽州台歌》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

登幽州台歌教学设计安徽省繁昌县黄浒初中 罗彦桃【学习目标】1.在了解背景的前提下理解诗意，体会诗中所蕴含的情感。2.在理解诗意的基础上诵读诗歌。感知古诗读、吟、唱的区别。【教学重点】在理解诗意的基础上诵读诗歌。【教学难点】理解诗意，体会诗中所蕴含的情感。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。课前播放歌曲登鹳雀楼，创设情境，由歌曲内容引出话题：登高赋诗的传统（ppt显示孔子的“君子登高必赋”，班固的“登高能赋可以为大夫”等名言）。再在此基础上导入新课登幽州台歌二、了解历史，理解诗意。1、 播放幽州台简介视频。要求：看视频，抓关键词，了解幽州台的历史。师生交流明确并板书：燕昭王 招贤纳士2、 发放学习任务单，学生结合学习任务单上提供的相关背景资料资自主探究以下问题：（1） 诗人登上幽州台之后，究竟想“见”谁？为什么？（2） 诗人因何“怆然而涕下”？3、 在学生自学的基础上，师生交流明确：诗作前两句从时间的角度表现主人公的孤独：前贤不见，后贤不及，自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门诗作后两句从空间角度表现了主人公的孤独：浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，慨天地之悠悠，叹知音只难求 全诗以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，呈现出一种苍凉悲壮的气氛。三、诵读品味、体验情感。1、朗读指导：诗歌前两句饱含了诗人生不逢时的不平之气，音节较急促；后两节各多了个虚字，也就多了一个停顿，因而音节就相对舒缓流畅，有一种无可奈何的悲愤之感。2、听录音范读。3、自由朗读，品味情感。4、多形式朗读、体验。5、借助多媒体音频，感受读、吟、唱的区别。四、改写练习、拓展延伸。在理解诗歌内涵
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论