12.3学会探究.doc

海门市货隆初中政治备课组“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容12.3学会探究共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.了解探究学习的含义。2.结合实例理解探究学习的重要性。3.反思和改善自己的探究学习能力。4.初步形成平等待人,乐于交往,积极进取,勇于创新的精神.教学重难点重点：学会探究难点：学会探究教学资源教师教学用书和自主学习单预习设计1探究学习的特征 2怎样发现问题？3“问题”在探究学习中的作用4怎样尝试解决问题 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入新课爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”在技术世界里如果不能发现问题，设计就不会完善，技术就不能革新。从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。然后再发现再解决。你们能够想象吗？一条线等于一万美元，这是事实。 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看，那听听，最后他在发电机的顶上划了一条线并告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。（酬金多少？）这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除故障的复杂与简单。二、讲授新课活动一：问题是探究学习的先导（1）你认为善于观察和发现问题有什么重要性？（2）这对于你今后的学习有何启发？从中发现问题，提出问题，尝试去解决问题，这样一种学习的方式，就是引导学生思考并回答问题。学程预设导学策略调整与反思我们今天要探讨的“探究学习”。老师发现同学们参与的积极性非常高，看来同学们是非常乐于探究的。我们回顾一下刚才的过程，看看推动我们进行探究学习的原动力到底是什么？这会怎么样？-怎么会这样？-是不是这个原因？-假设这么做会怎样？请同学们归纳一下，探究学习的推动力是什么？知识点拨问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。活动二：如何善于发现问题通过上面的学习，同学们一定已认识到发现问题的重要性，而且已经初步学会发现问题。请同学们讨论一下，刚刚这问题是怎么想出来的？有没有一些方法可以帮助我们善于发现问题？永远保持自己的好奇心、养成仔细观察的好习惯、从同学们的讨论中发现问题、与所知的知识和经验做对比、比较相互有关联的事物，寻找其中的差异、对平时非常熟悉的事物，多问几个为什么、从最喜欢看得书籍、文章、教科书中找一些关键词等。活动三：尝试解决问题发现问题固然很重要，可如果仅仅发现问题，却不去尝试解决问题，也不能推动科技的进步与社会的发展，所以在发现问题之后，我们要尝试去解决问题。刚刚同学们就一方面提出了许多的问题，另一方面进行热烈的讨论，尝试去解决问题。请归纳一下，同学们刚才已尝试了哪些途径去解（学生朗读名言）科学和知识的增长永远始于问题，终于问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。-英国科学哲学家波普尔发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学和实验技能问题，而提出新问题、新的可能性、从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。-爱因斯坦创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才会有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定能有创造，但没有问题一定没有创造。 -陶行知引导学生介绍一些发现问题的方法提两个要求：第一：请不要嘲笑同学提出的问题，即使你认为很傻。第二：请大胆地提出问题，即使别人认为很傻。引导学生进行思考：自身的经验、相互讨论、实验等网络查找资料、询问专家、自己学程预设导学策略调整与反思决问题？你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？小结：在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。活动四：善于发现问题，尝试解决问题今天这节课我们通过一个实验亲历了探究，了解了什么是探究学习，认识到探究的重要性。学会探究，就要善于发现问题，积极尝试解决问题。下面，我们就来亲历发现和解决问题，进行探究和创造。平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。三、课堂小结通过亲历发现问题，尝试解决问题，认识到发明创造并不是科学家与伟人的专利，尤其