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文档简介

解决问题的策略倒推教学内容：教科书8889例1、例2及练一练，练习十六第1、2题教学目标：1.使学生学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。 2.让学生体验“倒推”的策略对于解决特定问题的价值，增强解决问题的策略意识，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重难点：重点：学会运用“倒推”的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。难点：在解决问题过程中体验“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。教学准备：多媒体课件、扑克牌。教学过程：一、 游戏导入，感知策略一起来玩扑克牌的游戏。准备三张扑克牌倒扣在黑板上，翻开就知道什么样的，老师想提高点难度。标上位置1、2、3，看变化说说看。原来是什么样的。说说是怎样想的，揭题。二、 探索学习，形成策略解决数学问题时我们也常用到这个策略，教学例11体会两个量的变化教学例1依次出示例1的条件现在毎杯多少毫升？怎么知道的？4002=200（ml），能用倒推的策略解决这个问题吗？借助表格可以更清楚的解决这个问题。出示表格甲杯乙杯现在200ml200ml原来一起填一填表格，把自己的想法合同作交流集体交流（箭头表示）算式（说算式的含义）验证：做的对不对可以按原来的顺序想，一起来验证。2 体会一个量的多次变化教学例2小明喝了80毫升，再倒入100毫升，现在还有400毫升。这杯果汁原来有多少毫升？依次出示 ，刚才的变化我们可以整理一下喝了80毫升倒入100毫升还有400毫升要求原有多少毫升？可以怎么想？ 还有400毫升还可以用数学的方式来整理： 像老师这样整理会吗？和老师一起完成。试着在作业纸上完成倒推？能把算式写在下面吗？说说自己的想法。3 .比较例1、例2。出示例1、例2比较有什么相同和不同的地方。相同：都是知道现在求原来，也就是可以用倒推。不同：例1是一个量的两次变化，例2是两个量一次变化。三、 巩固练习，强化策略1 试一试（基本练习）练习十六第1题 练习十六第5题 练习十六第3题2 辨析练习（1）小军收集了24张画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，小军还剩多少张？（2）小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩11张。小军原来有多少张画片？出示：提问，那个问题可以用倒推的策略解决，说说为什么吗？原来24张 辨析：（1）小军收集了24张画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，小军还剩多少张？原来24张 （2）小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩11张。小军原来有多少张画片？ 现有11张列式解答3综合练习小虎算加法，把一个加数个位上的2当做7，把另一个加数十位上的9当做了4，结果加的的和是128，正确的答案是多少？试着做做，说说自己是怎么想的。3 游戏提升（备用练习）三个
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