语文人教版七年级下册写人要抓住特点 第二课时(肖像描写）.doc

写人要抓住特点第二课时(肖像描写）柏隆初中罗清建课时目标： 1.学会观察，突出人物个性。 2.如何运用肖像描写，表现人物个性特点。 重点：目标12 难点：目标2学情分析：学生要好好观察，学会抓特点，并且能够刻画人物特点。课时：1课时过程：一、复习：怎么写好记人写事类的文章？1、首先确定好你要写谁？写最熟悉的人。2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对他（她）的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取12件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察 ，全面了解， 以形传神写出个性。观察他（她）外在的外貌、神态、动作、语言 ；了解他（她）内在的心理、品质、气质、修养 。 5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动。6、标题、开头、结尾紧扣主题。（要有点题意识）总要求：写出个性特点。二、肖像描写1.仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？（见多媒体）2.寻人启事*（见多媒体）小结：肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）、表情（喜、怒、哀、乐）。3.肖像描写的成功例子 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。 这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）小结成功原因： 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 4.肖像描写失败的例子 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。小结感悟启思这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。小结：要具体，抓特点，详刻画，展性格，表精神。5.运用：口头表达，见多媒体抓人物特点。 三、如何运用肖像描写，表现人物个性特点。技法一：步步追问+想像延伸+局部细写*我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为： 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法二：融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。技法三：画龙点睛法 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。 注意事项：1、不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点没有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就只有一句话。2、就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还