语文苏教版三年级下册23、日月潭的传说.doc

23、日月潭的传说（第二课时） 教学目标： 1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。注意把“漆、越、冒、雄”四字写规范端正。 3、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。 4、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学重、难点： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学过程： 一、谈话导入，自由朗读 1、上节课，我们初读了课文日月潭的传说。今天我们接着学习这一课。（齐读课题） 2、好故事，得读出味来。想读好它，你有什么好办法？ 生交流：一边读一边想像画面，就像放电影一样，让大尖哥和水社姐在脑中活起来。 3、你真会读书。把文字转换成画面，自己的心与人物同悲、同喜、同怒、同乐。大家也不妨试一试。同学们，请捧起书来，挺直你们的小腰板，走进故事，走进人物。 生自由读，师巡视倾听。 二、交流感受，整体把握 1、刚才，我发现你们个个读得津津有味。老师不禁想问：读故事时，你随着情节的发展难受过吗？紧张过吗？生气过吗？快乐过吗？愤怒过吗？来，一吐为快，有一说一。 2、生交流。 三、突出重点，感受形象 1、【你们与文中人物同悲同喜，真会读书。老师想主人公大尖哥和水社姐（板书：大尖哥和水社姐）也一定在同学们的脑海中留下深刻的印象。你认为他俩是怎样的人？请默读第3、4、5自然段，圈画出重点的词句来说说你的看法。 2、生默读课文，圈画词句，师巡视指导。 3、交流【同学们可以按照这样的句式来进行交流，这样自己说得有条理，大家也听得很明白。】 出示：我画的句子是：-，圈出了-这个（这些）词语，从这儿我看出大尖哥和水社姐是-的人。 【谁来第一个说说自己的看法？能不能按照故事叙述的顺序一个一个地来交流？】 第一处：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”从“挺身而出”看出他们是奋不顾身，见义勇为的人。 【评：你真厉害，一下子就能按老师的要求来汇报自己的学习感受了。】 他们是在什么样的情况下挺身而出的呢？请同学们再去轻声地读一读第三自然段。 刚才大家读了第三自然段，第三自然段中有两个问号，谁能把这两个问号读好？ 出示：可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山的金斧头和金剪刀呢？ 学生自由练习。之后请学生读 评：老师看到XX眉头紧锁，你的脑海中一定出现了百姓们焦急却又无可奈何的画面。还有谁像他这样读？ 现在，谁来读这一自然段，相信一定能读得更好了。 【学生朗读。学生读到“就在人们一筹莫展的时候”，老师请学生停下来。】 联系刚才的问号，谁知道“一筹莫展”的意思？就是刚才的问题，想不出办法来解决。 课文中就是找不到水性特别好的人，也想不出办法得到金斧头和金剪刀。 请这位同学继续往下读。学生读完后，教师板书“挺身而出”。 展开想像：“大尖哥和水社姐挺身而出，会说些什么呢？” 他们挺身而出会说：“我们愿意到阿里山拿回金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，为大家除害。” 他们挺身而出说：“乡亲们，我们水性好，我们去找金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，让乡亲们过上平安幸福的生活！” 大尖哥和水社姐救百姓于危难之中，现在，大家再读最后一句，一定能读得更好！出示：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 【我们看到了奋不顾身，见义勇为的大尖哥和水社姐。】【谁还从哪看出大尖哥和水社姐是怎样的人？】 交流第二处：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”从这看出他们不畏艰难，勇敢顽强。（板书：翻山越岭，披荆斩棘 请大家跟老师一起写） （1）、“ 翻山越岭”什么意思？（翻过一座座高山，跨过一道道山岭）可谓走过了千山万水。 “披荆斩棘”呢？（分开，斩断长满尖刺的植物）可谓一路坎坷 可十二个字（板书：千辛万苦）写得太简略了，留给我们想象的空间太大了：他们是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们结合生活经验和阅读积累展开丰富的联想和想象，一组学生选择一个画面直接在补充习题上写。 他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，-。 山中天气变化无常，一会儿大雨滂沱，-，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，-。 为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩-。 山高路险，有一次，-。 写好的同学，有感情地读一读，读出大尖哥和水社姐的不畏艰难，勇敢顽强，读出我们对他们的深深敬佩之情。 每组各指名一生读。 评：你真会学以致用，二年级学到的词句都用上啦！ 多变的鬼天气，真是让他俩吃尽了千辛万苦！ 他俩忍受了日晒雨淋的痛苦，忍受了饥寒交迫，又得防御野兽的袭击，困难重重！ 可是在整个路途中，他们遇到的险境太多太多了。可他们不畏艰难险阻，勇敢顽强！ 谁再来读一读这一句，边读边在脑海里出现你刚才描绘的画面。指名读。 真是功夫不负有心人啊！让我们带着敬佩之情读读这一句。【谁还从哪看出大尖哥和水社姐是怎样的人？】 交流第三处：“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。”从“冒着生命危险、纵身潜入、激战了三天三夜、砍死了、剪开了”看出他们舍己为人、除邪惩恶。 把你的体会读出来！ 奋不顾身、舍生忘死的大尖哥和水社姐正清晰地向我们走来。 还有谁想读？他们高大的形象就屹立在我们面前了。 5、齐读第四自然段。 【谁还从哪看出大尖哥和水社姐是怎样的人？】 交流第四处：“转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。”看出他们舍生忘死、为民造福。（板书：为民造福） 6、大尖哥和水社姐真是了不起的英雄。让我们一起把这些词语送给两位英雄（出示：齐读 奋不顾身、见义勇为、不畏艰难、勇敢顽强、舍己为人、除邪惩恶、舍生忘死、为民造福） 7、【大尖哥和水社姐虽然牺牲了，但他们的名字被人们永远深深地记在心中：“人们为了”】引读第六自然段 出示图四、讲故事 1、这么美丽动人的传说，我们应该让更多的人知道。怎么办？（讲）请同学们来讲讲这个故事，可以用课文中的句子，也可以