高中物理 16.4碰撞导学案 新人教版选修3-5高一

164 应城一中高一物理导学案 碰 撞学习目标：1认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞2了解微粒的散射3能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。 教学重点用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题教学难点对各种碰撞问题的理解学习过程一、自主学习1、动量守恒定律的条件及表达式分别是什么？2、从前两节的学习，我们已经知道了碰撞过程具有哪些特点？二、新课学习合作探究一：从前面的分析可知，碰撞过程遵从动量守恒定律，那么，碰撞过程也一定遵从能量守恒定律吗？探究思路：1、结合碰撞特点，思考应当如何判断其过程是否遵守能量守恒定律？（理顺思路即可）2、结合具体实例讨论例1 在本章第1节开始的演示中，一个钢球与另一个静止的钢球相碰，如果两个钢球的质量相等，第一个钢球停止运动，第二个钢球能摆到同样的高度，说明这个碰撞过程中没有能量损失，碰撞过程能量守恒。你如何证明？例2 如图所示，两个物体的质量都是m,碰撞以前一个物体静止，另一个以速度v向它撞去，碰撞以后两个物体粘在一起，成为一个质量为2m的物体，以速度v继续前进。这个碰撞过程中能量（总动能）守恒吗？（提示：可以先根据动量守恒定律求出碰撞后的共同速度v，也就是用v表示v，然后分别计算碰撞前后的总动能。）3 通过上面的分析我们可以得出的结论：自主学习：弹性碰撞： 非弹性碰撞： 完全非弹性碰撞： 4 拓展应用举例说明生活中哪些碰撞是弹性碰撞？哪些碰撞是非弹性碰撞？熟练掌握碰撞的特点，并解决实际的物理问题，是学习动量守恒定律的基本要求近代物理学中，经常遇到微观粒子的碰撞，微观料子碰撞时没有能量损失，所以我们重点研究弹性碰撞合作探究二：弹性碰撞前后物体的速度的变化情况？（经历从特殊到一般的探究过程）1、本章第一节开始的演示中，两个质量相等的物体的碰撞，从实验可以看出它们碰撞前后速度发生了什么变化? 若是两个质量相差悬殊的物体的碰撞呢？2、假设物体m1以速度v1与原来静止的物体m2碰撞，碰撞后它们的速度分别为和。我们的任务是得出用m1、m2、v1表达和的公式3、对2中得出的结论的进行分析讨论（从一般到特殊）(1) m1=m2：(2) m1m2：(3) m1m2：4、上述理论分析的结果是否正确，分析的根据是否可靠，如何对其进行评估？自主学习：阅读“对心碰撞和非对心碰撞”部分，说出你对对心碰撞及非对心碰撞的理解合作探究三：1、对心碰撞和非对心碰撞都能直接用动量守恒定律分析吗？非对心碰撞还可用其它方法分析吗？2、“思考与讨论”：如图所示，A球以速度与同样质量且处于静止的B球碰撞。已知碰撞后B球的速度如图所示，请你大致画出碰撞后A球的速度拓展思考：若通过计算的方法,怎么计算A球的速度?还需要哪些条件?自主学习：微粒的散射2、如何正确理解非对心碰撞与散射?本节知识点小结：三、拓展应用：一、一维弹性碰撞的普适性结论的探讨例1、若在一光滑水平面上有两个质量分别为m1、m2的刚性小球A和B，以初速度v1、v2运动，若它们能发生碰撞（为一维弹性碰撞），碰撞后它们的速度分别为v1/和 v2 / 分别是多大？二、碰撞的实例分析例2、质量m1=10g的小球在光得的水平面上以v1=30cms的速度向右运动，恰遇上质量m2=50 g的小球以v2=10cms的速度向左运动。碰撞后，小球m2恰好静止。那么碰撞后小球m1的速度多大?方向如何?例3、在气垫导轨上，一个质量为600g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为400g、速度为10cm/s方向相反的滑块迎面相撞，碰撞后两个滑块并在一起，求碰撞后的滑块的速度大小和方向。同步练习：质量为m速度为的A球跟质量为3m静止的B球发生正碰。碰撞可能是弹性的，也可