小学数学人教2011课标版二年级《整百、整千数加减法》教学设计 (2).docx

整百、整千数加减法教学设计教者：骆李林 年级：二（2）班 课时：1课时课题：整百整千数加减法课型：新授课学情分析根据本班学生的实际情况，本节课和旧知的联系，学生的年龄特点我积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，有效让学生通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。教学目标1. 让学生在情境中解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。2. 让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。3. 让学生通过解决生活中的问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点、难点:1、 口算整百、整千数的加减法的算理。2、 掌握口算方法并口述其算理。教法：自主交流，合作探究，寓情境于活动。教具：课件教学过程：1、 游戏导入。师：同学们，今天有一位农民爷爷来到了我们的课堂上，伸出你的小手表示一下欢迎吧！这位爷爷想看看咱们二（2）班的孩子是不是像他说的那么聪明，如果够聪明就邀请咱们和他一起去逛商场帮他解决一些问题，你们敢接受挑战吗？第一关：口算整十数加减法。第二关：复习数的组成。利用数的组成规律就可以口算整百整千数的加减法了。这节课我们就来学习整百、整千数的加减法。（板书课题）热情地和农民爷爷打招呼吧！（齐读课题）2、 探究新知。 1、教学例11。 师：这位爷爷邀请小朋友们一起去逛商场是因为他要搬新家了，请同学们陪他去买几件家用电器。准备好，出发。商场里的家电可真多啊！我们看看爷爷都看中了哪些家用电器（出示图片：电视机、电冰箱）这时啊！售货员阿姨想考考小朋友们，让你们帮爷爷猜一猜商品的价格，你们愿意帮助他吗？ 生：愿意。（1）电视机的价格是最小的四位数，谁来猜一猜是多少钱？（2）电冰箱的价格是最贵的，一台电冰箱的价格相当于2台电视机的价格。 生：电视机1000元；电冰箱2000元。 师：同学们真聪明，这些商品的价格都猜对了。爷爷一听这价格问：“这得花多少钱啊？”这个问题可把老爷爷给难住了。同学们，你们能帮帮他吗？（同桌两人讨论）交流探究：学生尝试解决问题。10002000问1：怎样计算10002000等于多少呢？ 大家算一算，然后与同桌交流算法。可能的算法：生1：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。生2：从12=3想出1000+2000=3000。师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法来帮爷爷解决了这个问题。我们听听爷爷是怎么说的。（课件呈现爷爷说:“小朋友们真棒！请你们再算一算冰箱比电视机贵多少元？”） 学生交流讨论汇报。生：用减法计算，列式为2000-1000= 1000（元） 师：你们同意他的算法吗？生齐：同意。 师：那你们是怎样想的？生1：2个千减1个千是1个千，1个千是1000。 生2：从2-1=1想出2000-1000=1000。 生3：想加法：1000+1000=2000，2000-1000=1000。 师：小朋友真厉害，办法越来越多了。2、教学例12。师：老爷爷高兴地付了钱准备回家。这时，他看到旁边一家儿童服装店在搞活动，突然间想起小孙子的生日快到了，于是走进店里帮小孙子买了一套衣服，花了80元，买了一双鞋，花了50元。这一次又要花多少钱呢？ 生尝试计算，师与有困难同学交流。 师：谁来说说，你的怎样算的？ 预计的算法：生1：8+5=13，80+50=130。生2：8个十加5 个十是13个十，80+50=130。生3：80+50=80+20+30=130。师：这位同学的算法很有创意！你们能根据上面的加法算式写出减法算式吗？生：130-50=80 ，130-80= 50 。你是怎么算的?（指名让学生汇报）生1：13个十减去5个十是8个十。8个十是80.生2：由13-5=8想到130-50=80。 师小结：你们太了不起了，想出了这么多方法来解决问题。整十、整百、整千数的加减法是怎样计算的？（引导学生总结方法）三、巩固新知师：爷爷为了感谢我们陪他逛商场，还买到了他满意的东西，请我们吃水果。（课件出示）1、判断，对的打“”，错的打。2、教材第96页做一做第2题。师：同学们你们知道为什么老爷爷今天会来买电器吗？因为他家今年粮食大丰收。出示图片。师生交流预设：师：你从图中获得了哪些信息？生：第一仓库装了700袋麦子；第二仓库装了800袋麦子；第三个仓库装的是稻谷，1000袋。师：这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。问1：一共有多少袋麦子？（700+800=1500（袋）问2：麦子比稻谷多多少袋？（1500-1000=500（袋）问3：你还能提出什么数学问题？麦子和稻谷一共有多少袋？（700+800+1000=2500（袋）生独立完成后汇报，师适时肯定。3、猫捉老鼠（教材第97页练习十九第1题）（出示课件）师：丰收当然是件好事，但是爷爷还是为一件事情感到烦恼，原来，每天夜里总是会有许多的老鼠跑来偷粮食，这么好的粮食被老鼠偷吃了多可惜啊。为了治理这些老鼠，老爷爷养了三只猫，帮他抓老鼠。这三只猫，有着不同的分工，负责抓不同大小的老鼠。请同学们看，小猫告诉了我们什么？生：花猫抓的数是900的，黄猫抓的数是1000的，棕猫抓的数是1500。师：谁愿意来扮小猫？好，你们三位来吧。先看清楚要求再抓，其他同学作裁判，看他们捉得对不对！准备好了吗？开始！师：大家来评议一下，谁获得第一？（学生评出第一名。）师：还有一些没有被捉的老鼠怎么办呢？让我们一起捉住它，消灭掉。同学们开始吧！生齐：全消灭了。师：真是人多力量大啊！我们消灭了这么多老鼠，不错！四、全课小结。 这节课你的收获？板书设计整百、整千数加减法例 11 1000+2000=3