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课题: 整百、整千的加减法（1）人教版小学数学二年级授课人：马开学 学 校：开远市马者哨中心校第1课时【学习目标】1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。学生活动单教师导学案【活动方案】导入：复习旧知导入1、口算我最棒2+7= 2+70= 20+7= 20+70= 6+3= 6+30= 60+3= 60+30=2+8= 2+80= 20+8= 20+80=2、学生说说计算方法活动一：汇报收集的资料活动要求：1、学生在组内汇报课前收集资料的情况。2、 观察老师板书出的部分数据的特点，说说数的组成。3、 生生评价活动二: 感知生活 解决疑难1、 学生分组合作算一算一台彩电1000元和一台电冰箱2000元一共花了多少元？冰箱比电视贵多少元？2、选择自己喜欢的口算方法计算。3、介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，挑选适合自己的方法。活动三：紧扣新知 更进一步1、出示学校图书馆书籍的部分数据，出一个加法或一个减法问题。文艺书籍：50种科学书籍：80种学习参考书籍：130种2、根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。3、比较这组数与例11的数据在口算时的不同2、 检测反馈让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。2、挑战赛“做一做”13、捉鼠比赛。练习十七第一题。4、作业：“做一做”25、让学生谈谈本节课学习收获。一、复习旧知导入1、口算我最棒2+7= 2+70= 20+7= 20+70= 6+3= 6+30= 60+3= 60+30=2+8= 2+80= 20+8= 20+80=2、学生说说计算方法二、探究新知1、 学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2、观察这些数据的特点，说说数的组成。3、教师选派代表评价三、感知生活 解决疑难（教学例11）1、刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？冰箱比电视贵多少元？2、学生选择自己喜欢的口算方法计算。3、学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。四、紧扣新知 更进一步（教学例12）1、出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。文艺书籍：50种科学书籍：80种学习参考书籍：130种2、根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。3、比较这组数与例11的数据在口算时的不同。检测反馈1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法
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