小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（连续进位） (2).doc

多位数乘一位数（连续进位） 学校：渝中实验小学校 教者：陈世林教学内容：人教版小学三年级上册教材第62 页教学目标：1、通过独立思考、小组交流、教师引导，使学生学会多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。2、培养学生独立思考、合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体会算法多样化。3、让学生体会教学知识与现实生活的密切关系。教具学具：由教材第62页例3和练习组成的PPT课件。教学设计：一、引“狼”入室（创设情境，引入课堂）师：孩子们好！生：老师好！师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！师：老师今天不上新课，和孩子们一道玩玩冲关的游戏，好不好？生：好！师：老师设计的这个游戏一共有八关，稍不注意就过不了关，你们有没有信心？生：有！师：不过，玩游戏的时候你们要认真、仔细，不但要有团队精神，还要有勇有谋，做得到吗？生：能师：好吧，lets gou!(课件1：关羽图片，字幕：过关斩将）。二、过关斩将。第一关：回头望月（复习旧知）（课件展示2）竖式计算下面各题，并说说自己是怎样计算的？计算时应该注意什么？ 6 2 3 8 7 1 x 4 x 2 x 5 生：独立完成，再汇报结果和计算方法：都是从个位乘起，乘到哪一位满几十，就向前一位进几。（设计意图：通过闯关的方式激发孩子们复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫，为知识的迁移埋下伏笔。老师根据孩子们的表现适当鼓励，给他们加油打气。）第二关：摸清敌情(弄清题意）（课件出示3）教材第62页例3情境图（搬矿泉水的情境）让学生观察。师：说一说你们看到了什么？（及时提醒学生叙述的顺序）生：9箱矿泉水，每箱24瓶。师：要我们解决什么问题？生：一共有多少瓶？师：怎么列算式呢？（学生回答，老师板书）生：24 x 9 （设计意图：通过创设的情境图引导学生去观察、发现并合理表述，使学生得到多方面能力的锻炼，有了预设的班级荣誉，更能激发学生潜力去解决问题的欲望。）要解决这个问题，必须先考一考孩子们的估算水平。第三关：试探虚实（预测估算）（课件出示4）先自己估一估，再小组交流自己是如何估算的？生：开始估算、交流。生：汇报估算方法：1、把24看成20，20 x 9= 180，至少比180多；2、把24看成30,30 x 9= 270，至少比270少；3、把9看成10,24 x 10= 240，至少比240少。师：看来这个准确数在180与240之间，为了得到准确数字我们用什么方法来计算呢？生：竖式师：为什么？生：准确、方便。（设计意图：前两节课的内容已经让学生体会到了竖式的便捷，引导孩子们运用竖式计算，直奔本课重点。在这里设下这么一个估算，一是培养孩子们的估算意识，二是培养孩子们多方面思考问题、解决问题的方法和策略）第四关：正面交锋。（弄清算理）（课件5）师：孩子们，那你们先自己算一算，然后在小组内交流自己的想法。学生计算、交流，教师巡视。 2 4 x 9 2 1 6学生汇报，老师边板书边引导孩子们明白其中的算理。师；孩子们观察一下，这道题与我们前面学习的乘法有什么不同吗?生：这是连续进位，前面不是连续进位。师；孩子们真聪明！这种乘法就叫做：多位数乘一位数（连续进位），说着老师就板书课题：多位数乘一位数（连续进位）。（设计意图：利用学过的知识迁移到新知识的学习中，让学逐渐掌握了新的知识，提高学生的学习能力）第五关：作战反思。（总结算法）（课件6）小组讨论，总结算法。小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？分小组讨论。小组汇报：从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十就下那个前一位进几。（学生齐读，抽学生读）师：在乘法里，乘数也叫因数。第六关：乘胜追击。（计算巩固）（课件7） 做一做，竖式计算： 48 x 7= 92 x 8= 137 x 6= 179 x 4= 抽一位孩子起来说一道题 ，说说自己是怎么做的？教师利用课间核对答案。（这里重点表扬回答这两个题的同学137 x 6= 179 x 4= ）因为这是三位数乘一位数。 第七关：负隅顽抗。（应用提高） 解决问题，（课件8） 身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍。蚱蜢一次能跳多远？师：全体学生齐读，从中得到哪些数学信息？需要我们解决什么问题？生：举手回答。师：怎么列式？自己独立完成并汇报结果：75x5=375（厘米）师：谁来说说计算过程？生：略小结：这个问题的乘法需要两次进位，需要同学们更加认真、细心！第八关：一举歼灭。（拓展运用）师：还剩最后一关了孩子们，期待我们的成功吗？生；期待。（出示课件9）练习十三第9题师：孩子们，图上画了哪些商品？生：兵乓球拍、闹钟、玩具车等师：要解决什么问题？生：学生一起读问题一，然后独立完成并汇报。师：师：你还能提出其他问题并独立解决吗？生：能！师：真棒！解答自己提的问题。生：汇报。师：评价。三、畅谈