第一节基因控制生物的性状.ppt

萝卜 地上部分 地下部分 转基因食品 转基因动物 长了人耳朵的老鼠 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 克隆牛 一 激发兴趣 激活思维 长沙青竹湖湘一外国语学校 第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状乐都二中余祖梅 通过本节学习 你将掌握 1 生物的遗传 变异现象 2 生物的性状和相对性状 第一节基因控制生物的性状 知识点 生物的遗传 变异和性状1 遗传 亲子间的 如子女总有一些性状与父母 2 变异 亲子间及 间的 如子女有许多性状与父母 兄弟姐妹间也有许多特征 相似性 相似 子代个体 差异 不同 不同 游戏环节 观察并说出你与同学在长相上的区别 看谁说得最精彩 是否有耳垂 是单眼皮还是双眼皮 能否把舌由两侧向中央卷曲 能否使拇指向背侧弯曲 观察自己或同学 观察自己或同学 是否有耳垂 有耳垂 无耳垂 形态结构 形状 单眼皮还是双眼皮 单眼皮 双眼皮 形态结构 形状 能否把舌由两侧向中央卷曲 行为方式 拇指不能向背侧弯曲 拇指能向背侧弯曲 能否使拇指向背侧弯曲 行为方式 辨一辨尝一尝 金桔和桔子有什么区别 生理特征 1 金桔和桔子的味道 2 人的血型 智商 身体发育等 遗传学上把生物体所表现的形态结构 生理特征和行为方式称为性状 其它生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 1 观察课本P25的四幅图片 2 小组观察几种性状 结合书本p26的内容 完成讨论题 观察 1 性状 1 概念 生物体 生理和 等特征的统称 2 举例 有的是形态结构特征 如鸡冠的形状 有的是生理特性 如人的ABO血型 有的是行为方式 如婴儿一出生就会吮吸 惯用右手等行为 形态结构 行为 2 相对性状 1 概念 同种生物 的不同表现形式 2 举例 番茄果实的红色与黄色 家兔毛的白色与黑色 人的双眼皮与 等 同一性状 单眼皮 仅凭肉眼的观察或简单的测量 就能知道自己所有的性状吗 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式 3 任选上述一种人体性状 看看与你父母是否相同 如果不同 再看看与你父母的父母是否相同吗 这说明什么呢 不能知道自己的所有性状 肉眼仅能观察到某些形态结构 行为特征 而无法观察到生物的生理特征等 例如玫瑰花的颜色是同一形状 有不同的表现 有红色 白色 黄色等 也有的生物的同一性状只有两种表现形式的 如豌豆种子的形状只有圆的和皱的 与父母或与父母的父母相同 这说明这些性状是可以遗传的 思考 父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢 父母究竟把什么传递给了后代子女 才使子女象父母呢 合作学习三 阅读课本27页 并思考下面的问题 知识点2基因控制生物的性状1 转基因超级鼠的培育 1 过程 用显微注射器把 注射到核未融合的小鼠受精卵中 再将该受精卵注入代孕小鼠的输卵管内 出生后发育成 超级鼠 2 被研究的性状 鼠的 大小 3 控制性状的基因 大鼠 基因 4 转基因的方法 显微注射法 5 结论 性状是由 控制的 大鼠生长激素基因 转基因 个体 生长激素 基因 2 转基因生物 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中 培育出的生物称为转基因生物 3 生物性状的表达 生物的性状既受 控制 又受 的影响 基因 环境 1 遗传和变异 2 性状和相对性状 3 转基因生物 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中 培育出的生物称为转基因生物 4 生物性状的表达 生物的性状既受基因控制 又受环境的影响 易错易混 1 长得像不一定是遗传 2 耳垂有无 眼皮单双是性状 有耳垂和无耳垂 双眼皮和单眼皮是相对性状 3 判断相对性状的标准 两个 同 一个 不同 即同种生物 同一性状 不同