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人教版数学二年级数学下册推理教学设计大江小学 范锋教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：培养学生初步有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：一、激趣引入1、游戏：猜一猜。（1）请两名学生上台从盒子里摸出乒乓球藏在身后（一黄一白），其余学生猜摸到了什么？（2）教师第一次提示：他们分别摸出了一个白色乒乓球和一个黄色的乒乓球？学生再猜。师追问：你能确定谁摸到了白球，谁摸到了黄球吗？为什么？（3） 第二次提示：A摸的不是白球。学生再猜。追问：说说你是怎么猜的？（4） 揭晓答案。2、 引导学生梳理方法，引出并板书课题：推理2、 探索新知（一）教学例题、了解方法。1、呈现问题课件呈现例题1。2、 理解题意、分析问题你知道了哪些信息？要解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？3、 学生现独立思考，解决问题并用连线的方法记录下来（游戏卡），然后在组内交流思考方法。4、 组织汇报：引导学生说清楚自己是怎么想的，配合板书。（二）小结方法、求同引思引导学生掌握推理方法：首先应抓住关键信息，再逐层分析，最终推导出结论。3、 应用提升1、 三个小朋友分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？(游戏卡）（1）用连线的方法解决问题。（2）把自己的想法说给小组的伙伴听。（3）汇报交流。2、 猜图形（实物）信封里有一个圆（绿色），一个三角形（红色），一个长方形（黄色），各露出一部分，其中长方形露出部分呈三角形。（1）学生独立观察思考后小组交流。（2）交流汇报： 你们能确定哪种颜色图形的形状吗？为什么？ 遇到了什么问题？怎样才能解决呢？（3）补充信息（黄色的不是三角形）后再答。（4）说清依据并验证结果。四、拓展延伸1、小雨、小东、小松进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？（游戏卡）（独立完成后全班交流）2、保险柜的密码是从2、6、8这三个数中选出的数组成的两位数，个位和十位上都不是6，而
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