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文档简介

克和千克的认识一、教学目标：（一）知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。（二）过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。（三）情感、态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点：掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克三、教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系四、学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。五、教学过程：（一）引入：在生活情境中探究师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶450克，一袋大米是10千克等等。（PPT出示）师：你有什么发现吗？学生思考，讨论。师总结：表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位：克和千克（二）新授1、认识常见的秤师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？生：用秤称。师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤，看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示）2、“克的认识”师：那么1g到底有多重呢？现在每一个小组桌上都有一个苹果用手掂一掂，你感觉怎么样？师：那这一节苹果到底多重呢？请谁来帮忙？（让学生通过电子秤称重并读数)3、感受1千克有多重，知道1千克=1000克师:1千克有多重呢？桌上有个黑色口袋，掂一掂。师：这个物体的重量就是1千克。相不相信，我们要用什么来帮忙呢？（引让学生通过电子秤称重并读数)（三）巩固应用，内化提高师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。（四）课堂总结（五）作业布
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