2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案1 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案1 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3. 情感目标： 培养同学们对人类文明的自豪感。教学重点：信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话引入一、复习引入一、谈话引入1.“同学们，上节课学到了哪些知识？”2.我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”学生根据自己上节课学到的知识进行回顾复习引入新课二、知识构建二、分类讨论1.老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程2.学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。学生交流（不一定有四个过程）三、探索1.从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。说说古代人们是怎样获取图像信息的。教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。说说声音获取技术的发展。学生观察书上的第一、二组图学生观察交流学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。教师通过举例讲解，学生理解更简单。2.从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取）学生通过观察图，找出答案（发表话题）学生之间可以合作四、练习1.收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料2.交流学生上网收集资料通过亲手实践掌握技能。感受现代信息技术的发展。三、总结五、小结今天我们学习了什么？你有什么发现？学生总结巩固知识教后录：根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。 附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案2 浙江摄影版教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3. 情感目标： 培养同学们对人类文明的自豪感。教学重点：信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。课前准备：幻灯片展示教材分析：在初步了解信息概念的基础上，本课要求学生了解信息处理的基本过程，以及信息技术的发展情况，了解现代常用的信息技术。教材在一开始就指出，信息在获取、传递、保存、处理、发布等五个环节出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。信息的获取：教材中的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。信息的传递：教材中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一番比较。信息的记录：教材中同样用五幅图来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，可重点比较一下文字的记录技术（它和学生的学习生活较为密切）。信息的处理：教材中没有详细介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的基本流程。教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学意图一、导入1.教师问什么是信息？有什么样的表现形式？2.随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。学生回答教师提问。复习旧知加深对信息概念的理解从而对进一步学习现代信息技术打下基础。 二、新授一、以获取奥运信息为例，请大家动手后说一说：1.你是怎样获取这方面信息的？2.现代还可以在哪也能找到相关的奥运知识？3.那假如在古代呢要找到这方面知识容易吗？你还能举出其它例子说明现代获取信息的方法与途径比古代多得多。教师用幻灯片展示（1）医生获取信息在现代与古代的图片（2）学生获到知识在现代与古代的图片。二、1、讨论说明在传递信息方面，现代和古代的又有什么区别？教师播放学生学习光盘中第二课的学一学。三、现在我们把“奥运会知识”记录下来，再比较说明古代与现代又在记录上又有何区别？四、出示图片计算机处理信息的能力，与古代的文房四宝和算盘作比较学生实践操作后回答，如“可以通过网络”（打开IE浏览器，在百度中输入“奥运会”打开相关网页就可以打到相关信息了。）、“还可以在图书馆，在报纸、在电视中找到相应的信息”。学生看幻灯片后说一说现代与古代在医生获取信息学生学习知识两方面的不同。学生分组讨论说一说现代与古代在信息传递的明显的区别。学生操作，保存并分类存放。并说一说古代与现代在存信息方面的区别。学生讨论说明在实践中比较现代信息技术的获取是多么的方便与多样。联系实际生活。通过比较进一步说明现代比古代在获取信息方面的先进性。利用现有教学课件形象的说明并通过讨论让学生明白在信息传递上现代社会是多先进。在实践中知道现代保存信息是多么的方便。三、拓展学习让学生在网上找到有关现代与古代在信息存储方面所采用材料方法和工具的资