八下语文听课记录.doc

八下语文听课记录 在听了其他老师的课之后，我们从中收获了什么呢？以下是为大家好的八下语文听课记录，欢迎大家参考学习哦！ 记承天寺夜游 （一）精心设计导语，走进苏轼。 （二）出示学习目标 1朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境 2联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文 （三）学习方法指导 自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。 （四）探究合作交流 1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的？ 2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？ （五）走进苏轼的内心世界，与作者对话： 当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？ （六）教师小结。运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用 （七）当堂背诵课文。 （八）作业 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 一、导入： 云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。 今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。 轻读课文，整体感知。 二、整体感知，理清脉络。 1、给下列加点字注音。 迤(y)西譬(p)喻糯(nu)米蹲(dn)踞 忌讳(hu)酬(chu)和铁箍(g)熹(x)微 2、解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 3、请根据自己的理解,任选角度,用”云南的歌会是一个_的歌会”这个句子说一句话。默读课文，疏通字词 4、作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。 第一部分：山野对歌。生面别开、才情智力的大比拼以人衬景。 第二部分：山路漫歌。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣以环境衬人。 第三部分：金满斗会。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观点面结合。问题5、本文是一篇极富情趣的散文。云南的歌会，与你通过电视或其他途径听过的演唱会，有哪些不同？有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较） 演唱会所受的拘束较多。而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。 6、对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？（引导学生先自读，然后与小组伙伴交流意见，最后派代表在班上发言） 山野对歌部分主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。（写人的哪个部位？哪个方面？写出了什么特点？由人能体会出什么样的对歌情景？） 山路漫歌部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。（为什么花很多的笔墨写环境、鸟儿？哪句话是这段话的中心句？） 全满斗会部分既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写。（写热闹的场面作者怎么写？） 7、假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？ （提示：教师可引导学生结合课文中的具体