高中美术 人美版 选修《绘画》对话大千世界-绘画创意与实践 第2课时《畅想世界-图画想象力》 课件

安徽省普通高中选择性必修《绘画》新课程新教材第三单元《对话大千世界——绘画创意与实践》普通高中教科书.美术.绘画第三单元对话大千世界第二课畅想世界——图画想象力安徽省寿县第一中学葛慧问题：中西艺术家在图画中对飞翔的想象有什么区别？飞天→飞→？天使→飞→翅膀想象力畅想世界——图画想象力艺术家的想象力来源于哪？艺术家是如何在图画中表现自己的想象力的？思考：跟随艺术家的脚步，走进奇妙的艺术世界学习任务一：借鉴经典雷内·马格丽特（比利时）马格丽特哲学思维特殊构想错位空间达利

（西班牙）达利奇妙的胡子奇装异服怪异梦境两位超现实主义画家谜画大师马格里特唤醒你沉睡的想象力!

1.请你描述下这个画面2.你想看到什么？3.这样表现为了什么？遮挡的手法创造了一种新的视觉感受《人类之子》

马格利特

（比利时）“可见的东西总是会隐藏其他可见的东西。"

——马格里特4.运用了什么手法？运用对立的手法制造冲突和矛盾描述：这幅作品有什么特别之处？光明帝国（1950）这样表现有什么效果？改变事物的特性和材质《红色模型》马格利特

（比利时）描述：1.你发现了什么？2.这样的处理改变了什么？思想+现实→超现实达利作品中的意象描述画面：1.你看到了什么？2.艺术家运用了什么样的表现手法？《记忆的永恒》

达利（西班牙）夸张、变形

、写实思考：艺术家想表达什么呢？

幻想＋现实→超现实运用遮挡的手法创造新的视觉感受运用对立的手法制造冲突和矛盾改变事物的特性和材质用夸张、变形的手法展现真实与幻觉的矛盾任务小结：超现实主义艺术家实现畅想的表现手法学习大师的超现实主义技法：小妙招幻想联想想象力《百老汇的爵士乐》蒙德里安音律之美可以通过绘画来表现吗？格子大师蒙德里安的联想格子、方块排列、色彩运用联

想音乐的节奏、韵律欢快、跳动立体主义之父毕加索的联想《牛头》毕加索（西班牙）车把和车座联

想新形象：牛头重新组合普通物品的联想呈现出创新创意如何利用普通的物品呈现创新创意？物品＋添画

新形象联

想

借鉴视频中的表现方式展开联想，完成磁吸的联想——请2位学生上台添画课堂活动：即兴联想优秀作业欣赏

拼贴艺术起源于20世纪初，最初是将纸张、布片或其他材料贴在一个二度的平面上。这些简单的要素经过拼贴插入画面后，与画面本身的形象和内容相结合，对表达主题具有意想不到的效果。创作时，你可以尝试先贴后画，也可以边贴边画。拼贴的资料可以是已有的，也可以根据需要拍摄相关的照片。作品最终要通过所有的图像表达一种想法、一个创意或是一个主题。知识窗：学习任务二：拼贴创意剪贴与手绘的结合《瓶子、玻璃杯和小提琴》毕加索（拼贴画

炭笔、拼贴纸）

意大利艺术家兼摄影师AidanSartinConte在他的“ChrononautsStories”和“Whereismymind”系列中创造了令人惊叹的拼贴画，探索人类思想与环境之间的联系。

复古照片的拼贴作业要求：1.根据课前搜集的图片资料，构思作品主题。2.小组合作完成一幅拼贴画作品。3.分享、互评作品。温馨提示：1.小组间的讨论是轻声细语的，不要大声喧哗，影响他人。2.大胆分享作品，展示小组的创作成果。3.互评作品也是一种沟通与交流，希望大家积极参与，勇于表达。作业：拼贴创意想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。课堂小结：下节课预告

触摸创新