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文档简介

教学内容支撑爬行与游戏教学目标1. 知道老虎爬、蚱蜢爬的动作特点，90%的学生基本学会俯撑、仰撑的异侧肢爬行方法，感受到爬行的乐趣。2. 发展学生上下肢及腰部力量，提高协调能力。3. 培养学生合作意识，在重新分组后能很快的和新伙伴一起愉快的活动。教学重难点重点：异侧上下肢交替爬行。难点：表现出动物爬行的特点和爬行一定的距离动作不变形。教学内容与要求时间次数预计问题与处理方法组织形式、场地要求开始部分一、课堂常规1. 师生问好。2. 安全检查与询问。3. 体育委员集合整队、清点人数。4. 教师语言引入学习任务和要求。2分预计问题：可能学生兴趣不高的情况。处理手段：教师语言引导激发学生兴趣。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA二、热身活动“M”和“C”1. 音乐伴奏下在场地中自选路线慢跑，音乐停止时按教师要求用身体做出“M”和“C”。2.组织学生进行游戏，教师口令提示同学们保持同伴间的安全距离。（表扬周围空间大的孩子）4分3次预计问题：慢跑中可能会出现碰撞。处理手段：提示学生注意安全距离。 学生成散点 基本部分一、游戏烤香肠1. 教师请孩子配合示范动作，学生模仿练习参与游戏。2. 教师观察学生游戏，语言提示。（老师时刻要关注外围孩子）3. 发现问题，提出要求，及时评价学生遵守规则情况，积极表扬。4. 强调学生安全（不能跳过香肠，注意其他小朋友的手）。请学生示范点评。6分4-5次预计问题1：游戏中不遵守游戏规则。处理手段：重点提示游戏规则。预计问题2：运动强度大。处理手段：教师及时进行运动量的调整，安排角色交换练习。基本部分二、异侧肢交替爬行（老虎爬、蚱蜢爬）1. 引入爬行，展示下自己都能模仿哪些动物爬行。2. 出示任务卡，模仿图片上的动物进行爬行。3. 分组体验俯撑、仰撑异侧肢爬行方法。4. “拜访邻居”，组员间相互评价（能膝盖，或臀部离地爬行一个大拇指，能用异侧肢爬行两个大拇指）。“你能爬多远”8分预计问题1：爬行过程中相互碰撞。处理手段：设定好路线，并排前行。预计问题2：爬行过程中不能完成异侧肢爬行。车里手段：老师辅助练习。三、游戏“毛毛虫”每组四块体操垫链接成一条毛毛虫爬行通道，后面同学两手握住前面同学的两脚踝向前跪爬行。8分预计问题：“毛毛虫”前后连接处会在爬行过程中断掉。处理手段：每队可各派一名学生作为观察员，及时处理。结束部分放松活动韵律操“洗衣舞”4分预计问题：孩子们模仿时动作幅度太小。处理手段：鼓励学生大胆模仿。散点站位场
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