数学北师大版八年级下册因式分解 说课.doc_第1页
数学北师大版八年级下册因式分解 说课.doc_第2页
数学北师大版八年级下册因式分解 说课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

河津市初中课堂教学改革校际联合体南片区说课稿学校小梁初中年级八年级课题名称因式分解教师姓名王吉宏教学背景分析对课标的理解和把握标准要求：能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。因此作为这一章的第一节，必须要明确因式分解是一种将多项式转化成几个整式乘积的一种恒等变形；可根据整式乘法与因式分解互逆关系判断因式分解是否正确。教学内容分析和选择因式分解和整式乘法运算有着密切的联系，是后续学习分式化简与运算，解一元二次方程的重要基础。学生情况分析学生已有的因数分解、整式乘法运算的学习经验是本章学习的基础。教学重点难点重点理解因式分解的意义和概念。难点理解因式分解与整式乘法的互逆关系。教法和手段教法：借助简便运算体会因式分解的意义； 类比因数分解理解因式分解的必要性； 借助几何拼图理解因式分解的合理性; 对比整式乘法加深理解因式分解；手段：利用多媒体、学案、传统教学相结合； 学生自主学习、小组交流合作探究、采用计分制评价手段。 教学程序通过“992-1”逆用平方差公式简便运算引入明确学习目标自主学习带着目标回顾有关整式的知识带着第一个目标完成学案上的1、2、小测验3题并展示 带着第二个目标完成学案上的4、5题小组交流 学生互帮解决部分1、2题的问题 学生互帮解决部分4、5题的问题 通过几个问题解决学生的困惑，突出重点，突破难点 班内交流，学生展示，教师引导 1、能否被一个整数整除，应该做什么样的变形能被一个整数整除，为什么 该整数是其中的一个因数 该多项式是整数的倍数 能否用一个关系式来体现它的倍数、因数 2、谁能具体分析这3个关系式的特点及共同点？ 3、判断变形是因式分解应满足哪些要求 4、当我们想确定自己分解因式的结果是否正确时，应当如何做？ 课堂总结课堂检测 课后作业板书设计 因式分解 因式分解多项式 几个整式的积 整式乘法 教学效果预测学生回答学案上能被整除的原因可能有困难；学生具体分析关系式特点可能有困
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论