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幼儿园中班教案相邻朋友在哪里含反思中班教案相邻朋友在哪里含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班相邻朋友在哪里含反思教案吧。活动目标：1认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3让幼儿学习简单的数学题目。4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：5只小动物图片、5座房子、15数字卡片。活动过程：一、开始部分：游戏“看数字拍手。二、基本部分：1小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。2数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。3游戏：找朋友（1）教师幼儿共同游戏：找朋友（2）幼儿自主游戏找朋友4幼儿操作幼儿画册5活动评价活动反思：相邻朋友在哪里是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。小百科：相邻
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