部编人教版（统编教材）二年级下册语文《15 古诗二首》PPT课件

第一课时 第二课时 15古诗二首 你喜欢荷花吗 今天我们就来学习一首描写荷花的诗 第一课时 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 杨万里字廷秀 号诚斋 南宋杰出诗人 与尤袤 范成大 陆游合称 中兴四大家 亦作 南宋四大家 一生作诗两万多首 有 诚斋集 行世 请同学们自由读课文 一边读 一边圈画出课后的生字 朗读课文扫清障碍 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 晓慈毕竟映 xi oc b j n y n 晓 春晓晓得 慈 xi o c 慈爱慈善 竟 j n 未竟毕竟 毕 b 毕竟毕业 毕竟西湖六月中 映 映日映射 y n 莲 湖 穷 荷 li n h qi n h 左右结构 上下结构 月 要窄 竖撇在竖中线右侧 古 字瘦长 在三部分中位置最高 h 氵 位置偏左 莲 湖 荷 晓 慈 毕 穷 竟 青蛙过河 识字游戏 晓出净慈寺送林子方 描绘了 晴好天气时 的景色 夏日 西湖 整体感知 用字概括 晓出净慈寺送林子方 中描绘的荷花的特点 红 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟 西湖 六月中 风光 不与 四时同 接天 莲叶 无穷碧 映日 荷花 别样红 齐读古诗 读出诗的节奏和韵味 互动课堂 想一想 诗题是什么意思 出送 时间 早晨 地点 一座寺院 朋友的名字 交代了时间 地点和人物 诗人 早晨从净慈寺出来 送别朋友林子方 晓 净慈寺 林子方 说一说 诗歌前两句是什么意思 本指春夏秋冬四季 诗中指六月以外的时候 西湖六月中 风光不与同 到底 毕竟 四时 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 六月的西湖风光 到底与其他时节的不一样 译文 说一说 诗歌后两句是什么意思 你从中看到了什么样的景色 不一样 特别 莲叶碧 荷花红 与天相接 接天 别样 无穷 映日 无边无际 与太阳相映衬 视野开阔 色彩明丽 对比 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 荷叶铺展开去 与蓝天相连接 一片无边无际的青翠碧绿 荷花盛开 在阳光辉映下 显得格外鲜艳娇红 译文 课后第2题 我们平时写关于风景的文章 都是先描写景物再表明自己的观点 这首诗是这样的吗 作者这样安排有什么好处 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 议论 写景 凸显景色美丽 毕竟西湖六月中 晓出净慈寺送林子方 风光不与四时同 议论 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 写景 晓出净慈寺送林子方 这首诗通过对六月西湖景色的描写 抒发了诗人对西湖美景的 赞美 课堂演练 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 这两句诗中有 和 两种颜色 分别描写莲叶和荷花 碧 红 一 填空 二 根据课文补全内容 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟西湖六月中 映日荷花别样红 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 欣赏了夏天美丽的景色 让我们再来学习一首描写春天的古诗吧 第二课时 绝句是一种古诗的体裁 一首四句 每句五个字的叫五言绝句 每句七个字的叫七言绝句 杜甫字子美 唐代著名现实主义诗人 与李白合称 李杜 主要作品有 春夜喜雨 春望 绝句 等 著有 杜工部集 请同学们自由读课文 一边读 一边圈画出课后的生字 朗读课文扫清障碍 绝句 唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 绝鹂鸣行含岭泊 ju l m n h n h nl n b 绝 ju 绝对绝望 鸣 m n 鸣叫鸟鸣 鹂 l 黄鹂 行 两行行业 含 h n h n 包含含着 泊 b 停泊船泊 岭 l n 山岭秦岭 一行白鹭上青天 x n 步行不行 h n 绝 含 岭 吴 ju h n l n w 左右结构 上下结构 撇 捺舒展 包住下面的 口 含 h n 易写错 上面是 今天 的 今 岭 l n 注意这里有 丶 山 作偏旁时竖折要斜 绝句 中描绘了春天到来的时候 等构成的一幅美好的画面 黄鹂 白鹭 积雪 船只 整体感知 绝句 唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 齐读古诗 读出诗的节奏和韵味 互动课堂 说一说 诗歌前两句写了什么景物 有哪些表示颜色的词语 景物 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 色彩鲜明 颜色 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱 一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔 译文 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 这两句诗描绘了怎样的画面 表达了诗人什么情感 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 两两相对 在蓝蓝的天空下 白鹭展翅飞行 黄鹂在绿柳丛中鸣叫 四种景物有声有色 描绘了一幅色彩明丽 清新动人的春景 表达了诗人闲适 喜悦的心情 课后第2题 诗歌后两句写了怎样的景色 表现了作者怎样的心情 远景 近景 诗人心情愉悦 西岭雪山 在今成都市西 千年 古时候吴国的领地 在今江苏省一带 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 讨论 千秋 和 万里 是整整一千年和一万里吗 你还学过这样的诗句吗 不是 这里的 千 和 万 都是虚数 运用了夸张的写法 写出了时间之久 距离之远 其他运用这种写法的诗歌还有李白的 望庐山瀑布 中的 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积雪 门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船 译文 讨论 这两句诗中 哪个字用得好 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 含 字用得好 窗含 是说由窗往外望 西岭雪山好似嵌在窗框中 想一想 这首诗运用了什么写法 这种写法有什么作用 运用了动静结合的写法 前两句写动景 后两句写静景 使整首诗更加生动鲜活 富有感染力 动景 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 静景 绝句 绚丽多彩清新开阔 愉悦 绝句 勾画出一幅色彩明丽 清新开阔的春景 表达了诗人 的心情 采莲曲 唐 王昌龄荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 一 写出下列词语的意思 泊 毕竟 停船靠岸 到底 课堂演练 二 在正确的理解后面打 错误的打 1 窗含西岭千秋雪 中的 千秋雪 指的就是一千年的积雪 2 风光不与四时同 中的 四时 指是除六月外的其他季节 三 阅读古诗 完成练习 绝句迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 1 这首诗是描写 季节 的 2 诗中描写鸟的诗句是什么 春天 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 字词听写 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知