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文档简介

看一看 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 观察物体 课堂练习 4 开头两句 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 告诉我们游人所处的位置不同 看到的景物也各不相同 情境导入 太容易了 是一个 我搭你画 从正面看到的是什么 探究新知 我搭你画 从正面看到的是什么 也很容易了 是一个 我搭你画 从正面看到的是什么 这回可难了 从正面看到的是什么呢 看看淘气画的图形 再想一想 看上去是两个正方形组成的一个长方形 淘气 笑笑 小鸟看到的各是什么形状 连一连 搭一个 看一看 把你从正面 上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来 正面 上面 左面 1 搭一搭 想一想 从正面看到的形状一样吗 课堂练习 2 想一想 从上面看到的是什么形状 连一连 3 想一想 在方格纸上画一画 从上面看 看到的是什么形状 从左面看 看到的是什么形状 用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗 试一试 并进行观察 4 观察下面的立体图形 然后填一填从什么方位观察到的 上面 左面 正面 同步练习 5 想一想 画一画 下面的立体图形 从正面 上面 左面看到的形状分别是什么 在方格纸上画一画 正面 上面 左面 能够正确辨认并在方格纸上画出从不同方向所观察到的简单立体图形 不超过5个小正方体搭成 的形状 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国
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