三户刘小学教师听课记录与评价表《《《待续》》》.doc

三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘道杰课 题被减数中间、末尾有0的退位减法类型（市、县、片、校级等）校级上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年9月6日】上课地点三年级班教学过程自学指导一 观察被减数的特点，与我们先前学到的退位减法有什么不同。 同学们独立学习，教师巡视。（5分钟后 小组讨论） 学生尝试去完成竖式计算，集体讲评。 自学指导二 大家在一起来学习例3，你们想想又要怎么计算呢？ 看谁想的方法多。观察被减数的特点 尝试用摆竖式的方法解答。 另外的思考方法：185看做200 500-200+15 小结： 大家觉得哪种方法更好呀？ 选择你喜欢的方法做出来 课堂练习： 700-207 800-496 2000-478 3000-567 作业: 第25业1 2题评价项目主 要 观 测 点优良中教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价优评语建议整节课教学流程井然有序，从学生的练习中可以看出，本节课的教学效果很好，绝大多数同学都能掌握。教师对重难点也进行了多次点拨，使得学生容易接受并掌握。但在教学两个例题的时候，教师讲的部分太多了，没有充分放手让学生来说自己的想法，其实让学生来说效果会更好，因为学生对新知识要做到“知其然并知其所以然”。在自己说的过程中和同学补充、交流的过程中会收获更多。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学四年级数学授课教师刘道杰课 题数的产生与十进制计数法类型（市、区、片、校级等）校级公开课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年9月11日】上课地点五年级教室教学过程记录学习内容：第12页的数的产生与十进制计数法，练习一中第1、2题。学习目标：1了解数的产生。2初步认识自然数。3认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。学习过程：一、师引导质疑，揭示学习内容1.师导语：我们已经学了3年多的数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎么产生的？日常生活中还有没有比亿更大的数呢？2.明确这节课的学习内容。（板书：数的产生十进制计数法）二、学习数的产生：1.自学指导一：看课本内容，想想数是怎样产生的？2.交流各自想法。3.教师补充：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。只知道“一样多”、“多”或“少”。 例：出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。这些计数的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应。4.认识不同的计数符号。5.认识自然数。2.自学指导二：请大家讨论讨论，什么是自然数？这些自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数的差是几？最小的自然数是谁？最大的呢？自然数有多少个？（2）派代表发言。（3）小结：现在表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。每相邻的两个自然数中后面的数比前面的数多1。最小的自然数是零，没有最大的自然数，数出一个很大很大的数以后还可以数出一个比它多1的大数，所以自然数的个数是无限的，总也数不完。三、学习十进制计数法1自学指导三：看课本内容，试着把数位顺序表补充完整。2.交流答案，说说为什么这样填。3.引导学生说出：10个一亿是十亿10个十亿是一百亿10个一百亿是一千亿4.自学指导四：我们学过了哪些计数单位？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？5交流小结：每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。6.教师说明：还有比千亿大的数，由于不常用，暂时不学，因此在数位顺序表后面用省略号“”表示还有其它的数位。四、当堂训练一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。（ ）个一百亿是一千亿，10个（ ）是一百亿、10个亿是（ ）。4在十亿位，表示（ ）个（）。五、课堂小结今天你有什么收获？六、课后作业完成练习一第1、2两题。评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价教师讲解细致，能将个个知识点逐个释疑，孩子的积极性很高，整节课上都随着老师的引导来学，课堂效率大大提高。优三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学语文授课教师张 玲课题火烧云类型（市、县、片、校级等）随堂课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年9月13日】上课地点四年级教室教学过程教学目标(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。（重点）(2)学习火烧云形态变化的特点，仿写一段话。（难点）(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学安排一课时教学过程一、引入新课，尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、自主学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，自主学习火烧云颜色变化的特点。 自学指导（一）：自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。尝试背诵这一段。八分钟内完成。(2)学生自主学习，教师巡视，督促个别学生学习。(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点，共同评价。 指导有感情地背诵（指名背、齐背）(6)教师小结学法，并并请同学用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、自主学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。自学指导（二）自由朗读第4-6自然段；火烧云形状变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。十分钟内完成，比一比看谁读的最认真，找的最快。小组可讨论。(2)学生自主学习，教师巡视，指导学习。(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼（静态动态） 狮子(4) 指导有感情的朗读。(5)教师小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、能力拓展，抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？当堂训练（任选一题）1.抓住火烧云形状变化快的特点。写一种你最喜欢火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。(2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）(3)投影反馈，订正。五、课堂小结（略）六、板书：火烧云颜色：五光十色形状：瞬息万变评价项目主要观测点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。良教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价良评语建议这节课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化。教师通过让学生读 想 议论多方面的学习方法在思想上感受到大自然的美的熏陶。体现了学生的主体性。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘道杰课 题被减数中间、末尾有0的退位减法类型（市、县、片、校级等）随堂课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年9月17日】上课地点三年教室教学过程自学指导一 观察被减数的特点，与我们先前学到的退位减法有什么不同。 同学们独立学习，教师巡视。（5分钟后 小组讨论） 学生尝试去完成竖式计算，集体讲评。 自学指导二 大家在一起来学习例3，你们想想又要怎么计算呢？ 看谁想的方法多。观察被减数的特点 尝试用摆竖式的方法解答。 另外的思考方法：185看做200 500-200+15 小结： 大家觉得哪种方法更好呀？ 选择你喜欢的方法做出来 课堂练习：（1） 700-207 （2） 800-496 （3） 2000-478 （4） 3000-567 （5） 作业: 第25业1 2题评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价优评语建议整节课教学流程井然有序，从学生的练习中可以看出，本节课的教学效果很好，绝大多数同学都能掌握。教师对重难点也进行了多次点拨，使得学生容易接受并掌握。但在教学两个例题的时候，教师讲的部分太多了，没有充分放手让学生来说自己的想法，其实让学生来说效果会更好，因为学生对新知识要做到“知其然并知其所以然”。在自己说的过程中和同学补充、交流的过程中会收获更多。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称语文授课教师张云侠课 题汉语拼音5g 、k、 h类型（市、县、片、校级等）校级公开课上课时间2011至2012学年度第一学期年9月22日】上课地点一年级教室教学过程汉语拼音g k h教学设计 【学习目标】、学会 g、k、h 个声母，读准音，认清形，正确书写。、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。、初步掌握三拼连读的拼音方法。、认识个生字，会读儿歌。【教学难点】准确地拼读三拼音节。 【教学过程】 第一课时 一、复习、抽读个单韵母卡片。、接顺序读读个声母卡片。、拼读音节：“t n l d”二、学习“g、k、h”的音形及书写（一）学习声母“g”、学习“g”的音：出示“g”图，提问：图上画的是什么？借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师注意纠正不正确的读音。、学习“g”的形：仔细观察图怎样记忆“g”的形？编记忆小儿歌：字加弯 g、g、g。、书写字母“g”：认识基本笔画“竖左弯”。观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。教师范写“g”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“k”、学习“k”的音：出示“k”的图，提问：图上画的是什么？这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。学生练习读，体会发音方法。同桌互读，相互纠正。指名读。、学习“k”的形：怎么记住“k”的形呀？请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。、书写字母“k”：认识基本笔画：“” 左斜右斜。怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。学生练习书写。教师巡视个别辅导。在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。每个同学书写的字母与范字比较进行评改。再展示，看看书写上否有进步。（三）学习声母“h”、学习“h”的音：出示图，提问：图上画的是什么？借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。学生练读，体会发音方法。指名读。开火车读。、学习“h”的形：“h”的形像什么？编儿歌：一把椅子 h h h。、书写字母“h”：学生观察笔顺及点格位置。学生试着书写一个，与范字比较，修改。展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。学生评改，注意“h”与“n”的区别。三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母四、小结今天我们又认识了个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！五、作业布置将g、k、h三拼音节各写一行评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。优教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。良教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价良评语建议复习导入，对于一年级的小朋友来说，对于旧知的把握能更深一层次的加深稳固。在新授课时，教师利用“秋游”这一话题，吸引孩子的注意力，提高孩子的学习兴趣。在读音节的过程中，先是教师范读，然后经过一系列的领读和小组等各式的读音节，如果在此过程中能加入一些游戏性的读法，也许会更好。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘道杰课 题分米的认识类型（市、县、片、校级等）校级上课时间2011至2012学年度第一学期第一周第一节【2011年9月26日】上课地点三年教室教学过程一、回顾引导：1、我们曾经学习过了哪些长度测量单位？（米、厘米、毫米）2、哪位同学能告诉我长1米、1厘米、1毫米的三根木条，哪根最长？哪根最短？3、谁又能告诉我米、厘米、毫米之间的关系呢？（1米=100厘米=1000毫米，1厘米=10毫米）4、教室是我们学习的地方，比如课本、课桌这些物品与我们天天相伴，昨天我们已经量出了数学课本的长、宽、厚，你想知道课桌的长、宽的长度各是多少吗？你打算怎么测量？用什么来测？5、现在四人一组测量课桌的长、宽（全班交流，发现问题，解决问题）引导学生发现测量较长的物体长度时用米、厘米、毫米作单位测量不方便。用10厘米、10厘米地测，方法真好，这10厘米的长度还可以说是多少？谁知道？（引入单位“分米”，板书-分米）二、 建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米问：1分米是几厘米？40厘米是几分米？为什么是4分米？2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。伸出两指，比一比多长是1分米？（一拃的长度就是1分米）三、认识几分米3、联系到我们前面学过的米、厘米、毫米的关系，再结合我们今天所学的1分米=10厘米，大家想一想，1米是几分米？（用尺画1米线段，以10厘米作一记号，数一数）1分米是几毫米？三、巩固发展1、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米（ ）（3）小明高14分米（ ）（4）一支铅笔长2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米2米=（ ）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题。四、全课小结：说说这节课你有什么收获！评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价优评语建议这节课教师将“导学训练开放式”课堂教学模式很好地贯穿于课堂教学之中，学习目标明确，练习题具有代表性，学生积极性较高，课堂气氛活跃。但老师在教学重点和难点时没有充分发挥学生的主体地位。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘 东课 题求比一个数少几的数类型（市、县、片、校级等）校级上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年9月30日】上课地点二年级教室教学过程一、创设情景，引入新课出示：二年级原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成练习四第4题。学生独立完成并回答。2、完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第5题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用1、完成练习四第6题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。2、完成练习四第7题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。良教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。良教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价良评语建议教师教态自然，语言亲切，能不断地激励小朋友发言，学生表述问题较清楚，教师能耐心地引导学生学习很有责任心，有爱心，教学能面向全体。建议为了激发低年级学生上课的积极性和吸引学生的注意力，教师可利用挂图或多媒体教学，效果会更好。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学语文授课教师张 玲课 题从现在开始类型（市、县、片、校级等）校际公开课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年10月12日】上课地点二年级教室教学过程一、复习检1开火车读生字词。2听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。3出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。二、讲读课文1学习第1段课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布”大王宣布了一个什么消息？学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。2学习第2自然段（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用-画出写猫头鹰的语句；用画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。板书：“万兽之王”、动物们（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。板书：猫头鹰、叫苦连天。（3）学生表演，大家评议。（4）小结这段的学习方法。3小组合作学习第3、4自然段请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。4汇报学习情况（1）学习第3自然段，课件出示图。让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？板书：袋鼠、直摇头（2）学习第4自然段，课件出示图。指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。大家担心什么？为什么会有这样的担心？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。为什么猴子得到了拥戴呢？板书：小猴子、欢呼5学习最后一段。（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打）三、读读演演1自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。2学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。四、拓展练习1.续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？2.说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。良教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价良评语建议教师的准备较充分，语言比较儿童化，很亲切。学生积极性比较高，但是教师没有给学生足够的思考的时间，所以学生的回答有写浮于表面，要多让学生读文本。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学语文授课教师 余俊书课 题母鸡类型（市、县、片、校级等）校级公开课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年11月5日】上课地点借班上课 （ 四年级教室）教学过程学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。(重点）2、体会母爱在母鸡身上的具体体现。（难点）课前准备 了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事(农村的学生可通过实地观察了解，城市的学生可通过阅读、上网、请教他人、利用音像资料等方法进行了解)。教学过程一、交流，导入新课1、回忆老舍，交流自己对母鸡的态度。2、导入新课：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们学习老舍先生的另一篇文章母鸡。二、自读自悟学习要求： 1.圈出生字词，读准字音。 2.朗读课文，达到读流利，读正确。 3.弄清两个问题。 4.自主阅读，边读边批注。三、汇报交流 师生合作品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 。1、再读课文，小组讨论：#品母鸡之短。如：随处乱叫欺软怕硬发狂炫耀#品母鸡之长。1、文中直接写作者不敢再讨厌母鸡原因的一段?2、学习段9：作者分别通过哪些具体事例写母鸡的伟大?每件事例各用一个恰当的词语概括。3、师生合作品评母鸡之长，体会作者之喜 。作者分别通过哪些事例具体写母鸡的不敢再讨厌。(如：负责慈爱勇敢辛苦)2、文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?总结：作者分别通过具体事例写出自己对母鸡的不敢再讨厌 (如：负责慈爱勇敢辛苦)。c、听故事谈感受。d联系上文和生活体验谈谈自己感受到的母爱：小组交流感悟。四完成作业。1、完成填空。2、为母亲写赞歌。五、板书设计： 母鸡 慈爱一向讨厌 负责 母爱 勇敢 不敢再讨厌 辛苦 评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。良教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价优评语建议 教师准备比较充分，学生听课也很专注。教学重难点突出，能够较好地完成本堂课的教学任务，但是学生参与度不够。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘 东课 题循环小数类型（市、县、片、校级等）校级公开课 （借班上课）上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年11月16日】上课地点 借班上课） 五年级教室教学过程一、创设情境，引入课题我们这节课来探索一些有趣的规律。从前一座山，山上有个洞，洞里有只老猴子和小猴子，像这样不断重复的现象不但故事中有，在有的计算中也会遇到如：40075。请你们边计算边观察，师揭题：像这样继续除下去，又永远除不完的商有什么规律，该如何表示？这就是我们这节课要学习的新内容循环小数（板书课题）二、出示并读出学习目标三、自主探究，适时练习1、初步认识循环小数生看书自学循环小数的概念。2、进一步认识循环小数竖式计算78.611。学生先独立计算，然后在小组内讨论：这个算式能不能除尽？它的商会不会循环？如果循环它是怎样循环的？如何书写？小组汇报。引导学生比较40075和78.611这两个算式的商有什么异同点？让学生写这样的几个循环小数，全班进行交流。要求用自己的话说一说循环小数的意义。3、学习用简便记法表示循环小数，认识有限小数和无限小数。 教师：请同学们把下面各数中的循环小数用括号括起来，会写简便写法的同学把它写成简便写法：1.53530.192925.3141628.46664、用近似值或循环小数表示除不尽的商5、认识有限小数和无限小数先计算1516和1.57，再对照所做的题回想一下，我们在计算两个数相除的除法时，如果得不到整数商，会遇到哪两种情况？循环小数是哪一类小数呢？为什么呢？请同学们把下面的小数分个类： 4.35351.25255.19239233.1415920.31524.854540.927147144.24.22分完后请学生观察并回答下面的问题：（1）非循环小数中除了不带省略号的小数外，还有哪个带省略号的小数，这个带省略号的小数与循环小数有什么区别？（2）在无限小数中，除了循环小数外，还有一个什么小数？这个小数是循环小数吗？这个小数是无限小数吗？四、课堂小结今天你发现了哪些有趣的问题？通过今天的学习你哪些收获？五、布置作业指导学生完成练习五的15题，有能力的学生完成第6题。评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。优教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。优总体评价本节课采用了让学生根据自学目标自学再交流的方法教学，从课堂表现可看出学生自学效果较好。而且这节课的内容大多能从书本上获得，加上老师细心引导，所以这节课学生对知识掌握的较好。优三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学语文授课教师张 玲课 题红领巾真好类型（市、县、片、校级等）校际公开课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年11月20日】上课地点二年级教室教学过程第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2指名有感情地朗读课文。二、指导背诵课文1用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？（学生齐背第三节）。2学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。3指名个别有感情地背诵课文。三、总结提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？四、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。）重点分析以下几个字。跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。保：右边不要写成“果”。 写：上边不要写成宝盖儿。2指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽。“歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些。五、课堂练习1齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。2齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。3启发学生用“可爱”说句子。如，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。六、布置课外活动1在课外阅读十万个为什么或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。2在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。优教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。良教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。良教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价良评语建议教师这堂课很成功，老师用了很多的时间对文章字词的讲解，让孩子很能受用。 1 老师思路清晰，语言很简练 2 老师采用了知识树的形式，很新颖 3 老师注重孩子说话的完整性 4 老师注重孩子写字的姿势和美观 5 老师注重孩子的朗读。三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称语 文授课教师张 玲课 题小木偶的故事类型（市、县、片、校级等）校 级上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年11月27日】上课地点四年级教室教学过程【教学目标】 、正确、流利有感情地朗读课文。、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。（重点）、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。（重难点）【教学时间】课时。【教学过程】一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么？、借助拼音、读通课文。、读课文，了解课文内容。、围绕问题读课文，理解课文。、感情朗读，谈体会。三、反馈、同桌互读。、抽生读，检测读音。、说：小木偶身上发生了什么事？、谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？（学生自由说。）四、熟悉故事情节、分角色读课文。、分角色表演。五、拓展训练、展开想象续编故事。、把编的故事写下来。六、词语盘点、读读读记记。、完成读读写写。、把好词积累到词汇本。作业：续编故事 【板书】小木偶的故事启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。评价项目主 要 观 测 点优良中差教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。优教学内容讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。良教学方法善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。优教学手段多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。优教学语言语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。优教学姿态教态端正、言行文明、师生关系融洽。优教学纪律学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。优教学效果讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。良总体评价优评语建议听了张玲老师的课，感慨颇多。小木偶的故事是一篇童话故事，它讲述了小木偶因笑嘻嘻而受冤，遭误解，被怀疑，当他们拥有所有的表情后，才得到真正的快乐。在这一节课上，我看到了老师和学生之间的交流和互动。特别是老师让学生自己上黑板板书的时候，时常的提醒会给孩子极大的鼓励，可以感受到张老师是一位很有责任的好老师。对于这节课，我有几点感受：1、老师平易近人，语言极具亲和力。课堂气氛很浓烈2、这节课中，老师将近一半的时间讲解了生字，还有“偶”字的讲解，利用换偏旁等形式让学生记住该字。老师板书，学生书空，这种方式很好，加强了孩子对于文字教学的加强。3、正因为在生字讲解中时间花的比较多，所以在课文讲解中，有些匆促。对于四年级的学生来说，表情=能力这样的理解还有些难三户刘小学教师听课记录与评价表课程名称小学数学授课教师刘 东课 题万以内数的大小比较类型（市、区、片、校级等）校级公开课上课时间2011至2012学年度第一学期【2011年11月29日】上课地点二年级教室教学过程一、备活动1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、填空