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文档简介
前后 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 位置 课堂练习 1 龟兔赛跑啦 从故事中你懂得了什么道理 看图讲故事 情境导入 一开始谁在前面 谁在后面 后来发生了什么变化 兔子在乌龟的前面 乌龟在兔子的后面 乌龟在兔子的前面 兔子在乌龟的后面 探究新知 说一说 试着说一说 谁在你的前面 谁在你的后面 你还能在教室中找到具有前后关系的事物吗 前门上 后门下 警察叔叔坐在最后面 看图说话 前面 生活中的前后 后面 前面 后面 想一想 再填空 在 的前面 的后面是 在 的前面 的后面是 课堂练习 从左边开始第三个图形的前面是 从右边开始第五个图形的后面是 在 的前面 的后面是 从左边看 排在最前面 排在最后面 的前面有 只小动物 后面是 4 首车 5 30末车 21 00单一票价 1元 1 图书馆 2 剧场 3 体育场 4 少年宫 5 文化馆 6 公园 7 展览馆 少年宫的前一站是 从文化馆到展览馆 一共坐 站 剧场的前一站是 后一站是 体育场 2 图书馆 体育场 1 身体面前的方向是前面 2 身体后背的方向是后面 3 前 后的关系是相对的 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识
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