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春雨濛濛地下说课稿 尊敬的评委老师，大家好！在这春意浓浓的日子里，我的心情一如这春光般灿烂。我是XXXX的。我说课的题目是春雨濛濛地下。一、说教材 1、教材分析： 春雨濛濛地下选自四年级艺术教材第八单元课题2雨中有你的身影。它是一首电影插曲。曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加抒情优美，二声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。我将本课的教学划分为两课时。第一课时：合唱三四度音程训练，熟悉旋律。（1） 进行三四度音程长音训练，感受二声部的和谐美妙。（2） 学唱合唱部分的歌谱。（3） 采用划拍视唱法自主学习歌谱。 第二课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说第二课时。2、 教学目标： 依据新课标要求和设计理念，结合教材特点和学生实际，本课制定如下教学目标：（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。（2）能力目标：进一步提高二声部歌唱技巧，注意做到音准和谐、音量均 衡、音色统一。（3）情感与态度：使学生在优美抒情的歌声中，体验、享受音乐美，抒 发对春天的热爱之情。 3、教学重点： 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 4、教学难点：初步了解不完全小节的含义，并能正确演唱弱起音。 5、教学准备： 课件、学生自制的打击乐器。二、说教法、学法 1、说教法 课标指出“兴趣是学习音乐的基本动力”。在本课整个教学中，我始终体现“以学生为主体，以兴趣爱好为动力”创设情境让学生在体验、发现、创造的过程中享受音乐美。在教法上，我综合运用创设情境、兴趣引入、体验等诱发学生投入到本课的学习中。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，使学生在生动、具体、直观、形象的氛围中学习知识，并受到美的熏陶。2、说学法 音乐是听觉的艺术，会听才会唱。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“听赏、模仿、体验、”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲 ，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 三、教学过程：（一）创设情境 课堂导入一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情境创设的好，就会引人入胜，收到先声夺人的奇效。因此，课的开始我首先让孩子欣赏歌曲春雨沙沙，把学生自然引入春雨的话题、意境中，为下阶段学生的创造做铺垫。（二）节奏练习 突破难点 （三）学唱歌曲 情绪表达1、 欣赏歌曲 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。通过欣赏歌曲春雨濛濛地下让学生在潜意识中体会春雨的轻和柔，为后面歌曲学唱埋下伏笔。2、 模唱歌曲 当学生初步感知歌曲后，引导学生用哼名lu来轻唱，感受音乐的旋律美。3、 教师有感情地范唱歌曲。（第一遍：高声部，第二遍：低声部） 反复聆听能够加深学生对歌曲的印象。让学生在初步感知的基础上，分 别熟悉本声部的旋律，然后再去感受歌曲的和声美。4、学唱歌曲 师弹奏，生随琴练唱歌谱，这样有利于学生准确演唱歌曲。教师是教学的组织者和领导者，应具有及时发现问题并解决问题的能力。教师指导演唱中易出错的地方。 带着欣喜愉快的的心情朗读歌词，用心体会小雨“刷刷刷刷”的感觉。 带入歌词来演唱，注意不完全小节和切分音的唱法。 师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲。 跟随伴奏融入强弱、音色的处理，有感情的演唱。在学习歌曲这个过程中，让学生从打节奏、识谱、唱谱、读词、唱词到加入感情的演唱，层层深入，让学生在循序渐进的过程中学会歌曲。 （四） 拓展延伸 升华提高电影绿色钱包故事介绍歌曲是电影绿色钱包的插曲，在学生初步掌握歌曲后，对歌曲的创作背景做一个简短介绍，更有利于学生对歌曲的感悟与理解。学生用自制打击乐器边唱边伴奏春雨沙沙，这是杨柳在歌唱，这是杏花在开放；春雨沙沙，这是种子在发芽，这是我们少年儿童在茁壮成长；春雨沙沙，这是一首生命的歌谣。让我们再一次有感情地来演唱这首歌曲，并在合唱处加上伴奏。通过配伴奏进一步提高学生在音乐活动中的配合与协调能力。板书设计：春雨濛濛地下 弱起小节的形成： 2/4 X X | X X |