小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册《用2~6的乘法口诀求商》教学设计 (2).doc

主动和谐教学模式设计课题：用26的乘法口诀求商 备课人：付春华 课时数：1教材解读：用26的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握26的乘法口诀和初步认识除法含义的基础上进行教学的。本节课例1的教学是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学这部分内容，是进一步学习除法计算的需要，也是不断提高学生解决简单实际问题能力的需要。教学目标知识目标：了解乘法口诀求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。能力目标：1、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。德育目标：培养学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重难点重点：掌握用乘法口诀求商的方法难点：了解乘法口诀求商的思路。教学准备学生： 独立完成问题生成单，合作交流，完成课后小结。老师： 搜集资料。第一课时学生学习活动教师教学活动一、独 立 自 学自主学习课本，不懂的地方做上记号，上课时与同学交流，讨论。钻研教材，分析学情，掌握重点、难点，进行教学设计，组织学生提前自主学习。二、互动交流（一）、复习旧知，沟通联系1、把口诀补充完整。三（四）十二 三（ ）十五 （ ）五二十 五（ ）二十五四（ ）十六 （ ）六三十2、填空并说出所用的口诀。 ( ) 630 5（）=155( ) 25 2（）=4 3（）=6 4（）8（）3=12 （）4=20 （二）小组汇报想探究的问题，并筛选核心、有价值的问题。（三）根据教师给出的学路建议，开展小组合作学习。1、小组长负责组织组内交流发言。3、小组长安排好记录员，安排汇报的同学。（四）小组汇报交流情况，。 （一）激活经验，做好铺垫1、导入：同学们，回忆一下我们学过的一至六的乘法口诀，按要求完成下列各题。 2、故事引入新知。（课件出示情境图及例题）（二）、教师筛选有价值的核心问题呈现于黑板上。 1、根据题意，你能列出算式吗？ 2、想一想，该怎样分呢？3、想一想、试一试，把得到4的过程用算式表示出来。4、想一想，怎样用乘法口诀求商？（三）、教师给出学路建议。1、读题，根据题意，自己列出算式。2、动手分一分，得出可以分给几只小猴。3、议一议:怎样把得到4的过程用算式表示出来。4、说一说：小组内说一说用乘法口诀求商的方法。（四）教师巡回指导。（五）各小组选代表汇报，教师适时点拨、评价三、总 结 评 价1、这节课你有什么收获？学生自由发言。1、这节课你有什么收获？教师小结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，商就是几。四、运 用 拓 展（一）自主完成A类作业。一、A类（基标类）1、做一做122= 想：二（ ）十二，商是（ ）。 105= 想：（ ）五一十，商是（ ）。126= 想：（ ）六十二，商是（ ）。123= 想：三（ ）十二，商是（ ）。 102= 想：二（ ）一十，商是（ ）。2、计算下列各题。（说一说你用的是哪一句乘法口诀）155= 123= 189= 124=93= 84= 105= 147=（二）有选择地完成B类作业。二、B类（拓展类）1、15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友?2、有12盆黄瓜苗，