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吃水不忘挖井人教学设计1、 教材分析 这篇课文为我们讲述了伟大的领袖毛泽东的感人事迹，为了让乡亲们吃到水甘甜的水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水的困难，从这件事中感悟毛泽东为人民着想、为人民服务的好品质。2、 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，复习生字。 2.初步懂得了“引水思源”的道理。三、重点难点重点：识字，朗读课文难点：感悟饮水思源的道理。4、 教学准备生字卡片，面值不同的人民币5、 教学过程1.激趣导入（1）展开面值不同的人民币，观察上面是哪个人？（毛泽东）为什么是他而不是别人？（生答）（设计意图:激发学生兴趣，培养学生的观察能力。）（2）教师为学生做人物简介。（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，他做了许多感人的事情，今天我们就来学习其中一件）。（设计意图:感悟毛主席的伟大，表达崇敬之情。）（3）板书课题2.初读课文标出自然段，圈出生字。（设计意图:培养学生自主学习能力）3.复习生字（1）师出示生字卡片，引导同学巩固六个生字的字形，读音，结构，笔顺，组词。（设计意图:复习生字，加强巩固）（2）指导书写字形。（设计意图:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）4.朗读课文（1）老师范读（引导学生有感情地朗读课文）（2）比赛读（3）自己喜欢的方式读(设计意图:让学生以自己喜欢的方式去学习,给学生创设宽松的学习氛围,把学习的主动权交给学生）5.理解课文（1）故事发生在什么地方？这个地方的人遇到了什么困难？（2）谁帮助了村民解决了困难？（3）乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？（4）想一想：人们为什么要立这块碑？人们为什么会想念毛主席？（设计意图:引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）（5）在你的生活中，都有哪些人帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？（设计意图:通过课文联系生活，引导学生感悟饮水思源的道理。）6.总结、作业 小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂赞美他，因为他的一生有很多光荣的事迹。下节课把你们收集的有关毛主席的资料准备好，我们一起从更多的方面来认识这位伟人。板书设计： 22 吃水不忘挖井人 jng xing min 井 乡 面 wng xing nin 忘 想 念 7.教学反思 此类课文教学设计最为棘手的难点。一个突出的问题是，过去我们偏重所谓的“革命英雄主义教育”，造成人文思想熏陶的狭隘性，影响了学生对这类文章的欣赏和理解。本课的设计摆脱了“过于推崇领袖人物”的色彩，突出了“普通人”（包括课文中的普通人物和作为读者的学生）的情感体验和感受，强调当事人双方的相互理解和关爱。让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。在怎样渗透人文精神的问题上，我们即尊重了文本又超越了文本，让学生联系生活，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，
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