第二册《识字4》的教案.docx

第二册识字4的教案通惠小学 熊玲一、教学目标：1认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字；会读“展、运、网”三个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”2个生字。 3正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。 4认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。二、教学重点、难点：识记生字，熟读儿歌，背诵儿歌。 三、教具准备：多媒体课件、网球拍 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 一、激趣导入，引入新课 （出示多媒体课件） 孩子们，夏天到了，景色多美啊，有一些小精灵藏在这美景之中，给夏天增添了很多的快乐，谁有一双火眼金睛，快找找有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呀？同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，就是我们今天要学习的识字4。板书课题：识字4二读儿歌，识生字1.你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？2、这些都是很好的学习方法。现在请大家打开书57页，读读儿歌，借助拼音读准字音。（学生自由读书）（出示课件） （1）哪些同学读完了，快快用你的小手告诉老师。这些字你们认识吗？（课件出示）学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。（一生读，再教读。） 教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？ 学生：运运食粮蚂蚁地上运食粮。（一生读，其他同学跟着读。）教师：你怎么记“运”呢？ 学生：网结网蜘蛛房前结网忙。（一生读，全班读。） 教师：出示羽毛球拍，摸着这球网，你们发现了什么？教师：你还知道什么网？ （2）老师与5个同学合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样？听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？ 3、还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字互相读给小伙伴听，不认识的可以相互问问。 （1）检查：你都画出了哪些词？ （2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！ 4、（出示课件）小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）一名同学读词语，其他同学跟着读。分小组竞赛读。 （2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。（学生自由朗读）（3）拼音不见了，还认识吗？（分小组读词语。同学之间互相帮助） （4）谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。（齐读） 6、教师：观察这些字，你发现了什么？（讲解形声字的特点）三、 快乐诵读，体验感悟1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。 2、哪些同学愿意为大家读一读呀？（一男一女表演读）3、师生一起表演读。4、我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说种动物的活动？比如，谁什么地方做什么？四、指导书写 （课件出示：蚂蚁） 1、请小朋友们看大屏幕，读一读。 2、观察“蚂”“蚁”：写“蚂”和“蚁”时，你有什么要提醒大家的？3、师范写，提醒学生要注意的地方。 4、生描红，再练写。5、展示，评一评。五教师小结：课件出示关于虫字旁的儿歌 。师：我们今天学会了很多字，尤其是虫字旁的字。关于虫字旁的字，老师这还有个儿歌