(部编)人教语文2011课标版一年级下册《语文园地（四）》教学设计.doc

人教版小学语文一年级下册语文园地四教学设计教学目标：1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗寻隐者不遇。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。 第一课时教学目标1认识、积累字词；2掌握词语的轻声朗读。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、游戏导入，引入目标。1.同学们，下面我们来做“我说你指”的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）2.有个小精灵看到大家玩得这么开心，他也来到了我们的课堂，大家欢迎吗？3.可是小精灵要考考大家，才能和小精灵一起玩。大家敢接受挑战吗？ 4. 其实接受小精灵这两关的挑战就是我们本节课的学习目标哦！让我们一起进入第一个目标吧！二、第一关：识字加油站（一）请小朋友跟老师一起读读学习目标。学习目标： 1. 正确认读“眉毛、鼻子”等8个词语。 2.发现人体部位生字的规律。 3.认识“眉、鼻”等8个生字。（二）小朋友们，明确了目标，我们还要有学习的方法，快看，小精灵都给我们准备好了。方法点拨： 1. 借助拼音把“眉毛、鼻子”等词语读正确。 注意“眉、鼻、脖”读第二声，“嘴、腿、脚”读第三声。2.观察思考：人体部位的生字中，都有什么字？3.指出人的身体其他器官，感受跟人体有关的字。（三）这个方法真不错！让我们来读读词语吧：1.出示词语，自由朗读。2.抽生读词语，读对了大家跟着读。（教师正音）3.每个小组读一排。4.齐读。5.开火车读。6.认读生字：眉鼻嘴脖臂肚腿脚（四）小朋友们读得真好。1.从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）2.你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌） 3.小朋友们真聪明！聪明的孩子，你还有什么发现？（1）学生自由读字词。（2）同桌说说自己的发现。（教师巡视点拨）（3）抽生汇报：月字旁的字跟身体有关。（4）你还能说出哪些月字旁的字？(肤 胆 脸 腔 腿 脑 肝 肠 胃 背 胳膊 肘 脾)（5）看人体器官图齐读字词。（6）拓展：我的发现形声字规律小朋友们，你们真棒，连小精灵都为你们感到高兴。那你敢接受他第二关的挑战吗？三、按照第一关的方法学习第二关：字词句运用学习目标： 1.读准“胆子、粽子”等9个词语。 2.发现轻声的一些规律，说说还知道哪些词语也要读成轻声。学法提示： 第一步：自由读词语，把轻声读到位。 第二步：游戏-“帮词语宝宝找家” 。 第三步：说说还有哪些词语读轻声。（一）读一读。1.学生自由读词语。2.教师范读，学生正音。 （二）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（三）小组再读词语。（四）集体读词语。（五）游戏：帮词语宝宝找家。（六）拓展：我还会说轻声词语。四、课堂总结。1.同学们，祝贺你们轻松