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三年级数学下册有多重导学案北师大版【学习目标】在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克与1千克的概念，知道1千克=1000克。2关注学生的生活经验，培养学生调查、收集处理信息的能力。3拓展学生的思维，培养学生估量物体质量的意识。一、思疑导学北师大三下有多重导学案师：图画中，小朋友在玩跷跷板，其实就是在比谁更重。生活中，我们常用（）和（）两个质量单位来表示物体有多重。2你们见过这两个质量单位吗，在哪里见过？举例子说一说。师：看来生活中有很多的物体都清楚地标注了有多重，那没有标注质量的物体，有什么办法知道它的质量呢？北师大三下有多重导学案二、思学试学：（1）称一称，一包面条有多重？（2）掂一掂，把这一包1千克的面条放在手掌上掂一掂有多重，感受一下它的质量，并把这种感觉记在心里。（3）找一找，生活中、教室里哪些东西大约1千克重？（4）估一估，大约几个苹果能有1千克重？如果是鸡蛋呢？2展学：（1）把你的估算方法先与同伴交流，再在小组内讨论。（2）小组选一位代表向全班展示你们小组的学习成果。3研学：师：一枚2分硬币的质量刚好是1克，它和1千克相比，你觉得怎么样？（1）掂一掂，把这一包1克的硬币放在手掌上掂一掂有多重，感受一下它的质量，并把这种感觉记在心里。你有什么感觉：_,所以当我们要计量比较轻的物体的质量时，最好用“克”作单位。（2）找一找，生活中，你觉得哪些物体的质量大约“1克”？（3）想一想，1枚两分硬币重1克，2枚是（）克，枚是（）克，10枚是（）克，100枚是（）克，00枚是（）克，1000枚就是（）克。师：今天我们一起感受了“1千克”和“1克”各有多重，你有什么收获或者不懂的地方，写一写：_。北师大三下有多重导学案三、思用固学（1）看秤，填一填（
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