菊和莲　教案.doc

一、 故事导入，激发情趣：1、师：今天上课前，老师和同学们玩个游戏猜谜语。我说两条谜面，请大家猜猜是什么？一定要仔细听，谜底各打一种花名。我可只说一遍哦！有一种花盛开的时候，清香四处散发。它的花瓣，有的像细丝，有的像鸟雀的爪子。它的颜色，有的黄、有的白、有的褐、有的红，种类繁多。这种花的特性是，能经受寒冷，寒霜降落以后，许多花凋谢了，只有它还在盛开。另外一条，听好。还有一种花，暮春时节栽种，盛夏时节开花。它的叶子，大的就像盘子一样，小的则像铜钱一般。这种花的茎横在泥土中，我们把它叫做藕。这种花的果实叫莲子，藕和莲子，都可以食用。2、师：谁来猜？（你的根据是？）生：根据意思 （抓住事物特点来猜，聪明）译文 （会预习，学习习惯好）3、师：同学们，老师说的这两条谜面一共有160多个字，其实它是两篇古文的译文。古人写文章是用文言文也就是我们俗称的古文，现代人写的文章叫白话文。那么用文言文来描写菊花和莲花用多少个字呢？菊花43个字，莲花45个字。来，我们一起看看古人是怎样用文言文来描写它们的。 今天我们学习25课菊和莲。（板书课题）（注意菊和莲都有草字头，要写得小一点，扁一点，把下面的部分盖住）二、初读感知“菊”，读通读顺：1、师：这一课分为两篇，今天我们学习第一篇菊。翻开书125页。“书读百遍，其义自见”，读是学习文言文的诀窍，大家自由朗读文言文菊，注意读准字音，读通句子，注意断句与停顿，难读的句子多读几遍。注意只读文言文部分。2、学生自由朗读。3、师：谁愿意读给大家听听？听读也是一种学习，请其他同学用心听读。注意听字音读准了吗 爪的读音：读对（恩，你真不简单，爪这个字在古文中就读这个音。）读错。（有个字要引起大家的注意，爪字，在古文中这个字念zhao现在我们一般口语中念zhua） 4、师：这位同学读音读得准，不过古人读文是非常讲究，节奏和韵味必不可少，我们这样读，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。老师想先来试一试，好吗？给点掌声！谢谢。（配乐范读啊）师：像这样读，读出停顿和韵味，你们也行的，自己试试（学生练习读）（指名读，再全班读）三、释疑字意，了解文意1、师：学文言文不仅要读准文，还要知其意，这就是古人所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”。下面同学们就对照图片和译文再读一读文章，遇到不理解不明白的字，做上记号。2、学生自读。师相机指导（我看到*同学在不理解的字旁打上了？以方便待会交流）（老师发现*同学在自己理解的字下面写下了字意，这也是好的学习方法）（大家还可以根据插图和译文试着猜出不懂的词句意思）3、咱们来议一议，看看有哪些字词没弄懂的。重点理解字的意思。（万一没人说）师：刚才我看到你在“或”“赭”“既”这几个字下面画上了问号，你说说看）4、字意弄懂了，理解文意应该很轻松。谁能说说全文的意思，用自己的话也行。生读译文：你是利用译文了解文意的，非常正确，学习文言文，参考译文是一个重要的学习方法。谁能说一说，不看译文，自己说说看生用自己的话：你能用自己的话把菊花描绘出来，真了不起。师：让我们再次走入这一片菊花的世界，相信菊花会给你留下深刻的印象生再通读全文，感知菊花印象5、通过读文，菊花留给你什么印象，谁来说说？生：香味 花瓣 颜色 特性（生说一个，老师让学生简单说说从哪读出来的，再归纳）四、精读课文，理解感悟1、（秋风瑟起，这正是菊花开放的季节，来，咱们走入那菊花丛中，（深呼吸）啊，扑鼻而来的是那一阵阵清香呢，难怪刚才这位同学说道菊花香气四溢让他印象深刻呢，咱们都一起去看一看，去闻一闻吧再指那位学生读文中句子菊花盛开，清香四溢。（香味）师：秋末初冬，菊花盛开，那是怎样一番景象啊？谁来说说？生：（无人说：现在我们的季节正值初冬，解放公园的菊花都开了，你们看到了什么？）师：是啊，那么多菊花都开了，你来读读这句。师：这时花开遍地，每一朵菊花都绽放出自己的美丽，每一朵菊花都尽情地展开自己的花瓣呢。一个“盛”字让我们看到那花儿开得生机勃勃呢？指名读（盛）。开得还不够大，你来读这个字。（盛）恩，菊花开得多么尽兴啊，你能读一读这句吗？生：读第一句。评：花儿开得那么旺盛，那么富有生机师：这么多钟菊花同时开放， 来，闭上眼，咱们就站在这密密的菊花丛中，深呼吸，闻一闻，你们闻到了什么？生：清香。你闻到了吗？你闻到了吗，你呢？你呢？（从教室不同角落指明）看，每个角落都闻到了菊花的清香。真是清香四溢啊。谁来读？你来读。评：（一抹幽香飘过来）再指名读，评：（那香味不停地飘散出来）生：读句子。师：花儿开得旺，香气让人醉。师：谁再来读。师：真是香气袭人哪。你此时心情如何？（轻松愉悦）是啊，闻着这四溢的花香，怎能不叫人喜欢。谁还想读？生：读师：作者和你一样，都被这沁人心脾的清香所陶醉，心里充满了欢喜。全班一起来读一读。师：古人真了不起，我们赞叹了这么久，他却用短短的八个字，写出了千朵菊花，百里飘香的情景。东汉末年的农民军起义领袖黄巢在诗中写到：冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。生齐读，评：整个长安都弥漫着花香再读菊花还给你留下了怎样深刻的印象？其瓣如丝，如爪。生1、菊花的花瓣给我留下了深刻的印象，他的花瓣，有的像细丝，有的像鸟雀的爪子。这是花瓣的形状（师板书）师：你刚才说菊花的花瓣，（指着ppt）可句子中没有出现菊花一词呢？生：其就是指菊花，（我是通过看译文知道的）（我是猜出来的）师：对，你真会读书，其在文言文中表示它的意思。这位同学，运用看译文方法理解文言文（联系上下文猜读），其法正确呀！师：你能用自己的话描述作者眼中“细丝”“鸟雀的爪子”的样子吗？生：很细，像线。弯的，（手势）师：老师就来换一换：其瓣如线，如钩。认为怎么样？生：师：通过同学们这么一说，我知道了，这些花瓣不光细，还剔透，有光泽，有韧性，像丝一样，书中说如丝；它们不光弯，还充满了活力，书中说如爪。古人用词真贴切啊。谁来读？生：读师：我仿佛看到了如透明锦缎般细细的花瓣。还有谁读生：读师：我看到了那充满生机的菊花。想亲眼瞧瞧吗？出示PPT。定在“如丝”图，你赞叹什么？定在“如爪”图，你惊讶什么？再看其他形态（定在形态上不突出颜色）师：我听到有同学们啧啧的赞叹声，你们还赞叹什么？（花瓣形态不同）是啊，作者看到了吗？不过她给我们留下了想象的空间，只是略举例一二，让读者自己去观察，去欣赏。所以你认为这句话中哪个字用得最精妙？（如）师：是啊，就这两个“如”，写出了菊花花瓣的千姿百态。所以同学们，我们在学古文时，不仅要知其意，还要学其法，这样读古文更有味。来，让我们一起读出这独具特色的菊花吧。（齐读）师：菊花不仅清香四溢，形态也是各有不同，我们把一二句连起来读一读。 菊花还给你留下了怎样深刻的印象？其色或黄，或白，或赭，或红，种类繁多。生：菊花的颜色令我印象深刻。它的颜色很多师：能读给大伙听听吗？（颜色真多呀。）师：你知道赭色是什么颜色吗？（师：红褐色也就是红棕色）咦，后面不是有红色吗？一样吗？生：不一样，赭色偏黄，师：看来，都是红色系，却红的各有不同啊。谁来读。师：此时，你是作者，看到这么多种颜色的菊花，你会怎么往下接（其色或、或、或、或，）颜色多的真是令人目不暇接。PPT同学们，王老师从网上了解到菊科是种子植物最大科，总数2500030000种，而其花卉种类也很多，菊属有30余种，中国原产17种，菊花的颜色种类更是不计其数。（出示各色菊花课件，学生一个个发出惊叹。）师：看来，你们和作者一样，领略到了各色的菊花。如果现在请你用一个成语来形容菊花纷繁的颜色，你想到了什么？生：色彩缤纷。生：色彩绚丽。生：五颜六色。生：灿烂夺目。师：此时此刻，所有亮丽的词语用在菊花的身上都不为过，千言万语化作一个字生：（全班）美！师： 谁愿意读出这种美？生读（这些菊花真是绚丽多彩呀），生读。（这么多种颜色真是万紫千红）让我们一起把菊花的美读出来！齐读。师：读着读着，我们发现这句话在写法上很有特点，一连几个“或”，（PPT“或”变红）把菊花那色彩斑斓的颜色展现得淋漓尽致，这就是我们常用的修辞手法生：排比。看来，古人早就会用排比的手法来描写景物了。我们一起来感受这古文的魅力吧。全班齐读。师：菊花不仅清香四溢，而且花形独具特色，花色更是灿烂夺目，我们把三句话连起来读一读？齐读。全文还有一句，相信这一句也给不少同学留下了深刻的印象，谁来谈一谈。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。生：特性。师：秋末初冬，大地是怎样一番景象？（生：）师：冬天来临，寒霜已经降落下来，屋顶上白了，树枝上白了。伸出手感觉一下，（好冷啊）。你来读。师：是啊，秋天带着落叶的声音走远了，一望无际的林木都已光秃，辽阔的草地被摇曳得枯黄，世界变得冷冷清清。谁来读？师：看着这一片寂寥，大地期盼着什么？我们期盼着什么？师：你来读。师：寒风中，所有的花都凋谢了，只有菊花，只有她在寒风中坚强绽放。谁读？出示词卡惟菊独盛师：（不畏严寒）。对，寒霜中，大地一片寂寥，只有菊花不畏凌寒傲然开放，这正是，指名读惟菊独盛。师：在寒风里，严霜中，菊花盛开，清香四溢，惟菊独盛。难怪作者最后写道指名读“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。师：寒风秋雨，让百花凋零，树叶枯败，只有菊花一人静静地挺立在霜寒之中，尽情绽放笑脸，这就是齐读第四句。师：学到这里，对于菊花，你什么想说的？生：师：就让我们读出菊花不畏严寒的坚强品格吧。生：齐读师：是呀，菊花这坚强不屈的品格谁能不喜欢呢，那怪我国开国元帅陈毅说道菊花秋菊唐元稹陈毅秋丝绕舍似陶家，秋菊能傲霜，遍绕篱边日渐斜。风霜重重恶。不是花中偏爱菊，本性能耐寒，比花开后更无花。风霜其奈何？补元稹：元稹钟情菊花正是因为时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，它有坚强的品格。补陈毅：赞美菊花耐寒、高洁的品格。是呵！当飒飒秋风起，黄叶落满地，百花凋谢时，唯独菊花迎着严霜竞相开放，不是春光，胜似春光！读了这几首诗后，我们赞美的不仅是菊花的美丽，更令人钦佩的是它不畏严寒、高洁的品格。让我们一起来歌颂菊吧！（齐读最后一句）菊花不仅清香四溢，花型惹人喜爱，花色五彩缤纷，它傲霜耐寒品格更令世人钦佩！让我们一起来赞颂菊花吧！（学生齐读）5、下面，老师和大家合作读，老师读一句白话文，你们就读一句文言文，能背的更好。（师生对读）6、指导背诵师：这么美的文章我们都应牢记心中，谁能试着背一背。老师给个小提示，可以根据板书内容背诵。指明背。（看来你被菊花深深的打动了）（你在赞美着菊花）（配乐）7、现在，我们一边欣赏菊花，一边用语言赞美它。（配乐齐诵。）四、小结师：这节课，我们赞美了花之君子菊，在欣赏菊花美的同时，感受到了菊花的美德。这篇菊是我们小学阶段真正意义上第一次接触古文，能如此顺利，全得益于好的学习方法，谁记得。生：（先读古文，接着议疑难，然后说意思，跟着悟品格，最后背古文）（PPT提示）2、下节课我们还要学习另