2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 33(1)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 33(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 本课书主要通过创设操场一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言Is that .? Oh! Yes，it isHere you are。Thank you并将新词运用于其中。 2 Just read 学习含有字母Ww，Xx的单词watch，water，box，taxi，还可以在教学这些单词的同时进行拓展，如water除了可以表示“水”之外，还可以表示动词“浇水”，除了：用taxi一词来表示出租车以外，我们还可以用cab一词来表示出租车。 3 Lets sing 学唱Is that your watch ?这首歌，巩固复习教学内容。课前准备 1 准备有关字母Ww，Xx的卡片以及watch，water，box，taxi的单词卡片。 2 准备相关单词的实物或玩具。教学步骤与建议 1 热身复习(Warm-upRevision) 1) 师生之间互致问候。 2) 玩Whats missing?游戏。 3) 布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。看看哪一位小警察能最先将手中的物品送还到失主手中。 2 新课导入(Presentation) 1) 教师问Whats the time?然后自己看手表说Its ten oclock Its time to begin our class教师解下手中的手表介绍说This is my watchMy watch is newIts an ice watch，isnt it? Do you have a watch? May l have a look at your watch?2) 请学生逐一介绍自己的手表说：This is my watch教师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿来，为下面的教学环节做铺垫。 3) 教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生A Is that your watch，A? 引导他说出Oh! Yes，it is。教师将手表递给该学生说Here you are。 4) 教师再次出示一块手表请学生A问学生B：Is that your watch，B?B说Oh! Yes，it is. 教师将手表递给B说Here you are。 5) 播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他场景中的运用。 6) 指导学生听录音朗读课文，并创设情景表演对话。 7) 小组之间进行比赛。表演出色的学生，教师以往其杯中加清水作为奖励：Here is some water for you渗透单词water，这样一来学生会多次感知单词。 8) 在此基础上引导学生自发说出该单词water。 9) 教学单词box方法见趣味操练2)。 10)教室里摆放很多盒子，教师装做拿不动，请学生帮忙还是拿不动，于是想到了taxi。出示卡通玩具，教学taxi 一词。3 趣味操练(Practice) 1) 通过玩“听音猜人”的游戏让学生自然习得：Is that your?具体方法如下： 将一名学生的眼睛蒙起来，让他看不见东西，再请另一名学生上前来手拿一 样物品对他说一句话：Hello，this is my watch然后请刚才被蒙住眼睛的学生猜一猜是谁的物品，他可以走下台问在坐的每一位学生。 2) 玩猜盒子的游戏。教师提前设好机关准备若干盒子，将小盒子套在大盒子里。引出单词box这时教师可以问Whats in the box?学生会有若干种猜测，然后教师取下大盒子说There is another box游戏过半学生会自发猜出单词box的意思。这样一来，学生由感知转向自发参与游戏。 3) 演唱歌曲时，可以从盒子里拿出一个小盒子，全班齐唱，问某个学生Is that your watch?由该名学生独自唱出No, it isnt。4 课堂评价(Assessment) 教师指导学生成活动手册本课的内容。 1) 听录音，据录音内容，肯定回答的画笑脸，否定回答的画哭脸。 2) 读出句子。把句子与相应图连接起来。再按句子提示给图涂色，最后把图和相应字母连起来并正确读出字母。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动(Additional activities)1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2) 唱Is that your watch? 歌给爸爸、妈妈听。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 34(1)教案 人教新版教学内容与分析 1. Just speak 本课书主要通过创设两个小朋友在房间里玩玩具这样一个情景，让学生在情景中运用所学的语言Is that并在肯定回答的基础上，学习否定回答No，it isnt。2. Just read 学习含有字母Yy，Zz的单词：yacht，yellow，zip，zebra。3. Lets sing 学唱I can say my ABC这首歌，巩固复习教学内容。课前准备1. 准备有关字母Yy，Zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的单词图卡。2. 准备相关单词的实物或玩具。3. 课前进行学生作品展览台的布置，将学生绘制的图画和一些手工制品进行展览。教学步骤与建议1. 热身复习(Warm-upRevision) 1) 师生之间互致问候。 2) 唱英文歌曲Is that your watch?2. 新课导入(Presentation) 1) 出示学生和教师的作品展览，带领第一小组上前来观看，请学生猜一猜哪些是教师的作品，可以由学生提问说Is that your skirt?如果的确是教师的作品，教师要回答Yes，it is.如果不是教师的作品，教师要说：No，it isnt然后指着自己的作品介绍说：This is my skirt以此带出本课书的教学内容。 2) 带领第二小组到前面来参观，这一次由教师询问Is that your taxi?由学生做出相应的回答。3) 教师带领第三小组的学生到前面参观，这一次由在展台前的学生提问台下的学生，方法同上。 4) 教师参与学生第四小组的活动，为新词教学打下埋伏。教师用手指向一个游艇模型说道：Wow，look，what an ice yachtWhose is that yacht? A，is that your yacht?学生在听了三遍单词的基础上，能够用先前已有的知识来回答该问题Yes，it is或者是No，it isnt，为了让学生说出yacht一词，教师可以用指令语Show me your yacht学生们此时纷纷拿出自己的作品介绍This is my yacht。 5) 在掌握该单词的基础上可以仍然采用刚才的方法进行操练：Is that youryacht? No，it isnt. This is my yacht巩固复习课文内容。 6) 用同样的方法引出斑马一词。 7) 教师准备一张老虎的图片，拿着图片问学生：Whats this?学生回答Its a tiger (第19课学过)。然后教师问What colour is the tiger ?Its yellow and blackCan you spell yellow? 出示yellow单词卡拼读该单词。 8) 教师提前准备斑马毛绒玩具，最好是带拉练的那种，为教学zip打下埋伏。 9) 将以上单词的图卡和单词卡片分放两处，进行比赛。比赛规则如下：每组选派一名学生站到讲台前，一位学生负责抢图卡，一位学生负责抢词卡，他们 将同时听到学生发号施令，然后找出对应的图卡和词卡，比一比看谁先正确 出示卡片，谁就为获胜方。 10) 出示Just speak的教学挂图，教学对话，同时还可以适当增加情景并添加一些语言，如表示大小、颜色等内容的语句。还可以添加Lets play together等语句，培养学生们伙伴式的亲密情感。3. 趣味操练(Practice) 1) 教师将Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的字母卡片握在手中，把学生分成两组，每组各派一名学生参加比赛。当教师出示一张字母卡片时，学生迅速找到含有该字母的单词，谁先找到卡片举起来谁就为获胜者。 2) 将展台上的物品归还小组，以组为单位进行游戏活动。活动形式如下： A：Is that your yacht，B? B：Yes，it is.No，it isnt。 3) 接龙游戏。让学生按顺序朗读二十六个英文字母，注意要比速度，不能停顿。 4) 唱I can say my ABC歌曲，可以越唱速度越快，以达到活跃课堂气氛的目的。4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。 1) 听录音，根据录音内容把人物和人物所拥有的物品连线，然后仿照录音说句子，女口：Kate has a watc