语文苏教版二年级下册菩萨兵》第二

苏教版语文三年级下册菩萨兵第二课时教学设计执教老师：常州市郑陆中心小学 邱金兰 执教时间：2016年3月24日教学目标：1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读、表演、复述等形式体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。教学过程：一、复习导入，感知大意。1.通过上节课的学习和充分的预习，老师相信大家一定已经了解这篇课文的主要内容了。那么，你能来说给大家听一听吗？（出示预习单）2.真棒！那你能像老师这样用小标题来概况吗？（出示预习单，讨论后板书）长征途中 躲进深山 急坏司令 一天 动员藏民 一见就跑 第二天 尽心尽力 热火朝天 几天后 悄悄返回 感激流泪3.是的，课文按时间顺序清晰地给我们讲述了朱德总司令带领红军为藏胞抢种地而赢得信任被称为“菩萨兵”的感人故事。相信通过这节课的学习感悟，你们能对红军、对朱德总司令有更深的认识。二、感悟认知，体会真情。1.出示预习单题目，小组讨论练习。 听说又有军队开过来，吃尽反动军队苦头的藏族同胞早就躲进了深山。他们是怎么想的？又会说些什么呢？此时此刻的朱德总司令会急成什么样子呢？他为什么会这样着急？请您结合自己的预习，选择一个角色在小组内进行练习。2.指名分角色表演。（一人担任朱总司令；三人担任藏民）3.是呀，不明真相的藏族同胞躲进深山不露面，风吹雨打缺衣少食怎么受得了呢？这可真是个棘手的问题呀！你能通过朗读来表达出朱总司令的这份担心与牵挂吗？（出示句子，练习朗读）4.而没能找回藏胞的翻译又和朱总司令说了些什么呢？你能读好这段对话吗？（出示句子，分角色朗读）5.点评过渡：好一个无可奈何！好一个包容理解！谢谢你们的深情朗读。6.是误会也好，是糊涂也罢，节气不饶人哪！第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“”（范读）你也来动员一下。（指名读）7.朱德总司令还会说些什么呢？你能用自己的话接下去说吗？8.“兄弟们呀，加油干哪！自己的地呀，要种好呀！藏族同胞，不容易呀！红军与藏民，一条心哪！”就这样，红军战士在朱总司令的带领下热火朝天地干了起来！那气氛是多么的高涨，那情绪是多么的热烈呀！这就叫“热火朝天”。怎么样？你能用“热火朝天”来说一句话吗？9.或许是被春耕场面所感染，或许是对自己家园的牵挂，几天以后，藏族同胞得知消息悄悄返回。他们是怎么想、怎么说、怎么做的？此时此刻的朱总司令又会说些什么、做些什么呢？请您结合自己的预习，选择一个角色在小组内进行练习。10.指名分角色表演。（一人担任朱总司令；三人担任藏民）三、课堂总结，升华情感。1.“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”这句话还可以怎样说？你从这句话中感受到藏族同胞怎样的深情？（感激之情）2.是呀！作为中国共产党领导的人民军队，朱德总司令带领的这支红军队伍曾战胜无数艰难险阻，取得了一次又一次的胜利。这胜利的取得得益于红军战士的英勇善战，更得益于后方百姓的全力支持，而这不正是红军全心全意为人民服务的最好回报吗？这真是“军民鱼水一家亲，爱民如子菩萨兵”！（板书）3.让我们再一次满怀深情地来赞颂一下伟大的红军吧！（齐读句子）4.同学们，课文讲述的只是红军长征途中的一个小故事，在红军故事这本书中还有许多红军帮助百姓、红军勇战敌人的故事，希望大家能通过上网浏览和阅读书籍的方式来学习哦！附板书：7