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文档简介

角的分类 山西省霍州市退沙中心校王庄小学刘福生 1 目标 2 课前需掌握的知识 3 资源 4 课前准备 5 教学过程 教案结构 教学目标 1 知识技能目标A 能直观认识直角 锐角 钝角 B 能直观区分这些角 2 情感态度目标A 通过折 量 比等活动 培养学生动手操作的能力和科学精神 B 初步感受数学问题的探索性和挑战性 发展学生的主动探索精神和解决实际问题的能力 C 让学生在探究的过程中感受到学习的乐趣 课前需要掌握的知识 1 初步认识角 2 会比较角的大小 3 学生对直角已有初步的认识 资源 1 学校具备多媒体网络教室 2 角的演示课件 3 角的互动课件 课前准备 1 每个小组准备7个大小不同的角 2 每个小组准备若干张形状不同的纸 3 每个小组准备一盒用卡纸剪成的各种带有角的不同图形 教学过程 一 创设情境 谈话引入1 在上一课时学生已经初步认识了角的基础上 让学生说说关于角的知识已经有了哪些了解 2 播放课件创设情境 让学生找出课件画面中的角 下图为Flash制作的演示动画软件 从上一张图抽象出以下的六个角 二 引导分类 1 每4人为一小组合作探究 用学具袋中所提供的角进行分类 学生可以进行个性化分类 2 小组汇报 说说为什么这样分 只要合理都予以肯定 3 在众多分类方法中 让学生自由选择一种分法 但要说明为什么选择这种分法 教师则向学生推荐一种较常用的分法 比直角大的 比直角小的 和直角一样大的 也向学生解释这种分法的优点 4 引导学生自学课本中的相关知识 认识角的名称并在小组中互相说一说 5 回到演示动画课件 让学生把课件中的角进行分类 三 练习提高1 折角a 让学生用纸折出一个直角并说说是怎么折的 b 任意折出一个角 先估计是什么角 再用三角板量一量 2 摸角把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里 每个小组一份 以小组为单位 摸一摸 并猜一猜摸到的是什么角 帮助学生建立表象 激发学生的学习兴趣 四 交互式练习 1 学生自行进行角的判断练习 2 可借助量角器 五 提高性练习 找角找一找生活中哪些地方分别有什么角 使学生
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