2019-2020年沪科版物理《19.1我们周围的材料》精品同步测试题及答案.doc

2019-2020年沪科版物理19.1我们周围的材料精品同步测试题及答案三点提示重点：1. 知道材料的分类2. 知道材料对人类社会发展的促进作用难点：不同材料具有不同的物理性质考点：1. 材料的分类2. 不同材料的物理性质及应用基础在线1公路的路面一般有水泥和沥青两种路面，_路面硬度大，_ 路面弹性较好2在生产、生活实践中，人们根据材料不同的特点将材料分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料四大类。据此将下列材料分类。铜、陶瓷、半导体、钢、棉花、橡胶、钢筋混凝土、白纸、玻璃钢。金属：_； 无机非金属：_；有机高分子材料：_； 复合材料：_。3有下列物品；橡皮、钢直尺、盐水、塑料三角板、煤油，试把它们分成两类：一类包括 _ _ ，其特征为 _ ；另一类包括 _ ，其特征为 4.田径赛场上跳高用的撑杆，其材料为 _。_ 、_、_、_ 是常见的无机非金属材料。以_为主发展出的高性能钢铁材料，如今己经成为材料家庭的主体。材料的发展及大量使用带来了大量的资源和环境问题，请举一例: _。5下列物体中，利用材料导电特性的是（ ）A铁门 B内燃机的散热金属片C灯泡内的钨丝 D电饭煲的金属锅6下列物理过程中，防止材料导热的事例是（ ）A饮具选用金属 B暖气管道外的塑料包层C电磁铁的芯选用铁 D内燃机的冷却液选用水7如图1所示物体中，利用材料的延展性制成的是（ ）图18下列关于物质分类合理的是（ ）A塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体 B铅笔芯、橡胶、铁是导体C铁、冰、玻璃是晶体 D蜡、食盐、水银是非晶体9.利用特制滚筒可将银锭拉制成丝，这说明银具有较强的 ( )。A导电性 B弹性 C硬度 D延展性10.下列几种材料中，不属于无机非金属的是 ( ) A.陶瓷 B.金刚石 C.皮革 D半导体要点点击1.三支笔尖外形相同的不同铅笔用相同的力度在同一张纸画出的痕迹如图2所示，根据划痕可知 ( ) A.第1支铅笔的硬度最大 B.第2支铅笔的硬度最大C.第3支铅笔的硬度最大D.三支铅笔的硬度一样大图22.下列器材中没有应用到磁性材料的是 ( )A冰箱的门封 B计算机的磁盘C电视机内有一个电磁继电器 DVCD播放器用的光碟3.下列材料中，属于金属材料的有_；属于无机非金属材料的有_；属于有机高分子材料的有_；属于复合材料的有_。(均填符号)A.青铜 B.玻璃 C.人造纤维 D.田径赛场上的撑杆4金、银铜、铁等金属材料的电阻_，是导电性能较好的良好导体；绝缘体电阻_，因此常用来隔离带电物体。如图3所示的电缆，其内部的导线可以用来传导_，外部的绝缘材料则用来_ 。图35.下列材料:A橡胶 B纸张 C塑料 D银 E指南针 F水 G汞 H金刚石 I，肥皂 K玻璃导电性能最好的是 _;磁性最好的是_;密度最大的是_;比热容最大的是_;硬度最大的是_;弹性最好的是_;延展性最好的是_6自然界的物质存在各种物理性质，组成物体的物质不同，它们的性质一般不同.在弹簧测力计、橡皮泥、保险丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是 ，利用弹性工作的是 。7根据图4写出物质的属性（a） ； (b) ； (c) ； (d) 。图48请你设计一种实验方法，比较图5中各种物品的物质的硬度。图6图59在科学研究和生产实际中常用莫氏硬度来评价材料的坚硬程度。实验探究材料的硬度实验装置如图6，自选若干待测材料如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。根据_现象，从而判断材料的硬度大小。探究结论：由软到硬的顺序是_。10生产和生活中的许多金属器具被合成塑料所替代，请你写出三种鉴别金属和塑料的物理方法 (1)方法一:_ (2)方法二_(3)方法三_探究时空阅读表格，综合考虑下表各方面的因素，回答以下问题金属全球产量/（104吨）密度/（103/m-3）熔点/导热性能导电性能市场价格/（元/吨）铝15002.76604416000铜80008.910832217700金219.31063338800000铁3014307.91540872200铅300011.3327994900银810.5961111365000注：表中导热性能19表示导热性由强到弱；导电性能l9表示导电性由强到弱。(1)导电性能最好的两种金属是_；(2)在你认为导电性能好的金属中，哪种更适宜做导线?为什么?(3)为什么用铝锅炒菜时锅底易产生变形，而用铁锅则不会?中考直通车 1.（江西）下列有机高分子材料中，均属于人工合成的是 ( )A棉花和皮革 B棉花和塑料C皮革和人造纤维 D合成橡胶和黏合剂2（宁夏）“轻轨电车”是近年来又一新兴的交通工具，具有速度快、运载量大、无污染的优点当轻轨电车开动时，在轻轨电车跟架空电线的接触点上，由于高速摩擦，会产生高温因此接触点上的材料应该具有耐高温、不易氧化、能导电的性质你认为该接触点上材料的选用较为合适的是( )A.金刚石 B.石墨 C.铝 D.铜3. （崂山）不同的材料，有不同的物理性质，不同条件和环境，对材料的物理性质要求不同。消防队员们所穿的消防服，就应具备某些特殊性能。若让你设计消防服装，请根据学过的物理知识，对制造消防服装的材料应具备的物理性质提出要求。(至少提出三点) 知识园地铅笔里面含有金属铅吗？ 其实铅笔是不含铅的,真正含铅的是铅笔外的彩色纸,由于用铅笔的人经常含铅笔头,彩色纸也包裹在上面,长期以来,身体里自然有铅拉!人们总是错误的以为是笔芯含铅。走进信息时代从烽火台到电脑网络 每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印 1像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。2你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？ 3你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？中考直通车1.（十堰）海事卫星电话在四川汶川地震救灾中发挥了重要作用，它利用我国自主研制的“北斗一号”卫星定位系统接收和发送信号，卫星接收和发送信号要靠_传递。这种信息传递方式在我们生活中也很普遍，请列举一种生活中利用这种信息传递方式的装置：_。2. (资阳）如图2是一种话简的示意图，当被采访者对着话简说话时，膜片及与之相连的线圈在 中运动，把声音信号转变成 信号。3.（西宁）阅读图3可以得到的信息是_。(任写一条)图3知识园地你了解信息传递方式吗？古代信息传递的方式： 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚、饼类、包子等 3.以特殊声音，如钟声、鼓声、鞭炮声等 4.以灯光、火光，如孔明灯、烽火台等 5.还有其他记号、摆设等，如诱敌的记号 现代信息传递的方式： 1.有线通讯传输，如电话、传真、电报、电视等 2.无线通讯传输，如对讲机、BP机(以淘汰)、移动电话、收音机 3.数字通讯传输，最熟悉的：如连网的电脑、数字电视 4.纸张通讯传输。如书信、报纸等 第一节 我们周围的材料基础在线1水泥 沥青2金属：铜、钢；无机非金属：陶瓷、半导体；有机高分子材料：棉花、橡胶、白纸；复合材料：钢筋混凝土、玻璃钢。3.一类特征另一类特征橡皮、钢直尺、塑料三角板固体盐水、煤油液体钢直尺、盐水导体塑料三角板、橡皮、煤油绝缘体钢直尺金属塑料三角板、橡皮、煤油、盐水非金属钢直尺、塑料三角板测量工具橡皮、煤油、盐水非测量工具钢直尺、塑料三角板、橡皮学习用具煤油、盐水非学习用具4.高性能复合材料；陶瓷、玻璃、金刚石、半导体；铁；大量塑料快餐盒用后丢弃、污染环境5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.C要点点击1.C 2.D3A；B；C；D 4.小；很大；电流；绝缘5.D ； E； G ；F； H； A； D6指南针；弹簧测力计。7（a）透光性；(b) 导电性；(c) 弹性；(d)导热性。8实验方法 (1)分别用塑料尺、钢锯条在玻璃上划一下(2)再用塑料尺在钢锯条上划一下在步骤(1)中若都未划破玻璃，说明玻璃的硬度最大，需要进行步骤(2)来比较；若其中的一个物体能划破玻璃而另一个物体不能划破玻璃，能划破玻璃的物体的物质硬度最大，不能划破玻璃的物体的物质硬度最小。9凹痕的大小和深度；橡皮泥、肥皂、塑料、铝片、瓷片。10.（1）金属是导体，塑料是绝缘体；（2）密度较大的是金属；（3）延展性较好的是金属探究时空(1）银和铜 （2）铜可以做导线 因为铜的产量比银高，铜的价格比银的价格低 （3）因为铝的熔点低，故在用铝锅炒菜时容易软化，而铁的熔点高。中考直通车1. D 2. D 3.耐热，防变形；不善于传热；反射光和热；抗燃、熔点高；黄色便于发现消防队员的位置；耐腐蚀防化学品；不善于导电，防电源漏电、触电；自洁能力强，不沾水和污渍等。附送：2019-2020年沪音版小学音乐三年级下册太阳出来喜洋洋教学设计附反思设计者：崇明县实验小学 严春香【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社三年级第二学期第二单元，主要教学内容欣赏男高音独唱四川民歌太阳出来喜洋洋, 并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。欣赏教学中要注重学生对音的高低、节奏、旋律等音乐要素的感受，在本课中通过为歌曲伴奏、画旋律线等活动让学生在实践活动中感受音乐要素对歌曲情绪表达的作用。同时在感受音乐的基础上了解音乐常识，在这堂课中就让学生在感受歌曲的基础上通过对比感知男高音音色特点以及四川山歌高亢嘹亮的风格。【教学内容】欣赏四川民歌太阳出来喜洋洋【教学目标】 1.欣赏太阳出来喜洋洋，感受四川劳动人民热情开朗的性格和对生活的无限热爱，激发热爱家乡的美好情感。2.在编一编、拍一拍、唱一唱、演一演过程中，了解太阳出来喜洋洋表现的生活场景，感受它的豪放爽朗热情洋溢又悠然自得的快乐情绪，乐观向上的生活态度。3.初步感知男高音的音色。【教学重难点】欣赏男高音独唱太阳出来喜洋洋，感受歌曲的高亢嘹亮的风格，表现歌曲内容。【教学准备】1、 资料补充：(1) 太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。因歌词中多次出现“罗儿”的衬词，当地人又叫它“罗儿调”。歌曲采用了上、下两句式的乐段，其调式为五声商调式。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的增加也使下句扩充为六小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破原有的两句式乐段结构，显得更加活跃。歌曲抒发了不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了愉悦自得的乐观主义精神。(2)男高音：男高音指声乐曲中女高音、女低音与男低音之间的一个声部。如同女高音，男高音一般也可分为以下数类： 抒情男高音 抒情男高音的音域一般是c1-c3。与抒情女高音的特征相仿，抒情男高音强调音色的明亮，声音优美柔和，气息的流畅，富于歌唱性。 戏剧男高音 戏剧男高音的角色其音色当然要厚实些饱满些，而且精力充沛。它的音域一般为c1b2 ，直至c3。他在戏剧性或悲剧性特定情境中是通过声音和表情来显示出慷慨激昂的炽烈情感。在感情宣泄上往往带有宣叙性的特点 假声男高音 从18世纪末-20世纪初，意大利男高音的传统仍然是强调高音区的抒情柔美的特性，要求演员能够轻松地进入假声区。假声男高音是运用假嗓来演唱，这是 20世纪(阉人歌手灭绝之后)的特殊演唱方式，因此在歌剧中很少出现，比较有名的是英国作曲家布里顿在他的仲夏夜之梦里，由假声男高音担任奥伯龙王的角色，通常小约翰施特劳斯的轻歌剧蝙蝠里的奥罗夫斯基亲王也是交给他们负责演唱。近来由于古乐复兴运动的兴盛，许多原本给阉人歌手演唱的角色，也由假声男高音来担任。 强力男高音 随着听众要求个的提高，男高音要有强力的头声，抒情角色要有更多的英雄性、戏剧性的表现，通过有力而洪亮的歌喉，把音乐推向高潮，这便是所谓的强力男高音。花腔男高音 花腔男高音是一种演唱风格华丽、轻巧型的男高音，其音域与花腔女高音近似。声音清润、明亮，擅于演唱轻巧灵活、富于装饰性的旋律。花腔演唱，又可以义地理解为具有更高技巧的花唱。是一种超凡的高音技巧，像罗西尼歌剧塞维利亚理发师中的阿尔马维瓦伯爵。（3）音像资料：/Wmam/M/200533/133528/489599.wma （男高音独唱太阳出来喜洋洋）/20060312/520lcp/022/1.Wma（黑鸭子演唱组太阳出来喜洋洋），/.c/tianba x x/jsfc/html/grwy/gerenwangye1/my music/tycl.mp3。（唢呐独奏太阳出来喜洋洋）2教具准备：打击乐器、多媒体课件【教学过程】一、导入（一）观看描写四川美丽风景的课件，听老师介绍四川的美丽风光。（二）交流了解四川的风土人情。说明： 通过谈话和观赏，使学生了解四川的地理位置、风土人情，感受四川人民纯朴的民风以及了解山民爽朗的性格特点，激发学生听赏的兴趣。二、欣赏四川民歌太阳出来喜洋洋（一）初听1.仔细聆听乐曲，结合了解到的四川民风描述一下你听到的歌曲所表达的景象。2交流欣赏时感受到的歌曲情绪。（二）复听1听男声独唱歌曲太阳出来喜洋洋用选择打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。2画一画旋律线。3唱一唱太阳出来喜洋洋，学一学衬词的演唱，并说说衬词在歌曲中的作用。4分组根据歌词内容创作表演太阳出来喜洋洋。（伴奏：唢呐曲太阳出来喜洋洋）说明： 通过为歌曲伴奏熟悉歌词，体会歌曲所表现的意境，同时又在创编节奏的过程中复习巩固各种不同时值的音符，在画旋律线的过程中让学生直观地感知歌曲旋律的起伏，感受到山歌自由豪放的旋律特点。 通过学唱衬词，感受到衬词在这首歌曲中的重要作用，由于衬词的生动幽默使得歌曲带上了悠然自得的情绪特色，在高亢嘹亮中频添了一份轻松和自由，更加深刻地表现出了山民热情奔放乐观向上的生活态度。 最后在学生基本了解歌曲情绪的基础上进行创作表演，并且在互评时了解学生对歌曲的理解。在这里可以用唢呐演奏的太阳出来喜洋洋伴奏，可以让全班一起为表演的小组伴唱，同时也感受唢呐所表达的高亢嘹亮的旋律，从听觉视觉等不同角度感知歌曲情绪。（三）再听1听赏黑鸭子演唱组演唱的太阳出来喜洋洋与男声独唱比较在演唱方式上有什么不同？2与草原就是我的家比较，感受男高音与女中音不同的音色特点。三、拓展1交流各地方特色的民歌信息。2民歌表演：选择自己喜欢的民族特色的歌曲唱一唱、演一演。 说明：民歌表达了当地的民族风情和人文景色，由于中国地大物