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8 静夜思教学目标知识与技能1.会认“夜、床、光”等生字，会写“思、床、前”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。情感态度与价值观1.引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。2.了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。背诵古诗。难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学课时2课时 第一课时一、图画导入1、出示画图2、师：同学们，从这幅图画上你看到了什么？【指名学生回答自己的所见】我国的唐代大诗人也喜欢月亮，因看到这明亮的月亮做了一首诗，今天我们就来学习这首诗静夜思。3、（板书课题：静夜思）学生认读生字“夜”“思”分析字形强调读音，让学生齐读）二、初读古诗，识记生字1.简介诗人。（1）师：你观察过夜晚的天空吗？都看到了什么？（学生交流）（2）（出示李白的图片）师：你知道图中画的是谁吗？（3）师简介李白：李白是唐代的大诗人，他一生写了一千多首诗。唐诗三百首里就有很多李白的诗。（4）播放静夜思配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。2.自主读文识字。（1）师：当你在读诗遇到困难，如有的字不会读时，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确读出这些生字宝宝。（2）带拼音读生字，巩固汉语拼音。教师出示生字条幅，小老师逐条领读。共同分析字形、读音说说哪个字的拼音是整体认读音节，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，说说你的故乡是哪儿。同桌互相检查，互相正音。(3)生字组词，帮助记忆。你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢！游戏巩固：开火车读词语。(4)去掉拼音及词挑读生字。2.练习巩固静夜思的作者是唐代诗人。（选择正确的读音打“”） A.杜甫B.李白C.孟浩然（2）选择正确的读音思()()床()()举()()低()()（3）加一加，认生字。田+心=广+木=古+攵=生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？（齐读） (5)教师检查认读情况。（出示生字认读，开火车认读。三、指导书写1、指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察“思、光、低”三字中钩画的不同形态及写法2.认真书写，同桌讨
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