赏析指导.doc

新县高中高三年级语文一轮复习导学案 班级： 姓名：编审：韩晶晶 古代诗歌鉴赏表达技巧 -动静结合学习目标1、认识动静结合手法2、读懂诗歌中运用动静结合手法在表情达意方面的作用3、通过高考题见识动静结合手法等手法在诗歌鉴赏中考查的题型一、明确概念1、动静结合：诗歌常用的一种写景手法。就是对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种别有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动静互相衬托的。2、认知动静： 诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人的意境。下列诗句没有运用动静手法的一项是（ B ）A、明月松间照，清泉石上流。 王维的山居秋暝B、炉火照天地，红星乱紫烟。 李白秋浦歌其一C、寒树鸟初动，霜桥人未行。 刘禹锡途中早发D、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 王籍的入若耶溪3、明确作用：（1）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；（2）使得描写的对象显得更加有声有色；（3）使人如临其境，如闻其声，如见其景，增强如亲历其境的现场感；（4）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；（5）能更好地渲染环境气氛。二、典例精析(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成问题。礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 问：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)参考答案：（手法）运用比喻和以动衬静的手法。 （分析）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静。 (作用)表达作者作为朝廷官员对下一代充满希望的喜悦之情。三、合作探究雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。诗文注释平：指水涨与地面平。淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。淡，轻。磨，拭。檐楹：指塘边房屋的瓦檐、楹柱。 荷心：荷叶。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析本诗采用了动静结合的手法（1分）。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态之美（1分）。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美（1分）。本诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，相映成趣，组成了一幅优美的雨后池塘春景图（1分），表达了诗人悠闲怡然的心境（1分）。三、学以致用兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。注兰溪：兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流。棹（zho）歌：船家摇橹时唱的歌。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析（5分）。参考答案：本诗运用了动静结合的手法（1分）。前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景（1分）；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动静（1分）。一动一静，动静结合，相映成趣，写出了兰溪山水的美好与蓬勃生机（1分）和渔民欣快欢畅之情（1分）。秋蕊香 张耒（li）帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳，春色年年如旧。 上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分析景中包含了怎样的感情。（5分）参考答案：本诗运用了动静结合、以动衬静的手法。上阕起首两句写微风使金兽炉中的一线香烟袅袅飘动是动态描写；后两句写倚栏望远，皓月流辉，是静态描写。表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。