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文档简介
口技导学案学习导航：1、通过朗读、合作，积累文言词语，培养语感，领悟口技表演的精妙。2、通过探究、吟诵品味，学习课文的写法，欣赏课文的美点。课前学习：一.解释画线的词语：1 施八尺屏障2.但闻屏障中抚尺一下3.宾客意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳7.变色离席8.妇拍而呜之二.辨析加点字的含义1.妙 众妙毕备以为妙绝2.乳 妇抚儿乳儿含乳啼3.指 手有百指不能指其一端4.绝 以为妙绝群响毕绝三.解释加点字的古今含义1.虽人有百手 古：今：2.不能名其一处也 古：今：3.两股战战 古：今：4.几乎先走 古：今：四.补充被省略的量词一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺两（ ）儿 百千（ ）犬 百（ ）舌 百（ ）口课堂学习：活动（一）绘声绘色读口技 欣赏。（听录音） 准确朗读口技。活动（二）跌宕起伏绘口技探究：概括课文的主要内容； 课文的主要写法。我会做：我喜欢课文的_段，因为_活动（三）字斟句酌品口技点拨：可以品析玩味一个词语、一个句子、一个段落，可以品析玩味一种声响、一种气氛，可以品析玩味一种修辞、一种写法例如， “遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远；特地点明“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。我能行：我认为课文美在_，例如_活动（四）入情入境诵口技点拨：背诵全文要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构特点，以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段，要注意以下几点：1每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应；2“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等词语，具有承接作用，可作为背诵的词语线索。学生背诵课文。结束语：同学们，弘扬中华文化传统 传承民族民间
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