一年级语文公开课自选商场教学设计.docx

一年级语文公开课自选商场教学设计自选商场教学设计 大庆市直属机关第四小学曹 莉 设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。学习目标1认识14个生字，会写4个字。2正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）二、引出生字，认识生字1 王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2 学生讨论。3 指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4 打开书，读读这些货品的名称。5 和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1 请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2 和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3 请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。4 去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。四、在不同语言环境中识字1 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2 指名读句子。五、动手分类，体会分类的好处1 请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。2 思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3 学生动手分类。并为同类货品取名。4 看一看，书中是如何分类的5 再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。6 谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？2展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。自选商场教学设计 大庆市直属机关第四小学曹 莉 设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。学习目标1认识14个生字，会写4个字。2正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）二、引出生字，认识生字1 王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2 学生讨论。3 指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4 打开书，读读这些货品的名称。5 和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1 请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2 和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3 请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。4 去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。四、在不同语言环境中识字1 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2 指名读句子。五、动手分类，体会分类的好处1 请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。2 思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3 学生动手分类。并为同类货品取名。4 看一看，书中是如何分类的5 再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。6 谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？2展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。自选商场教学设计 大庆市直属机关第四小学曹 莉 设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。学习目标1认识14个生字，会写4个字。2正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）二、引出生字，认识生字1 王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2 学生讨论。3 指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4 打开书，读读这些货品的名称。5 和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1 请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2 和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3 请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。4 去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。四、在不同语言环境中识字1 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2 指名读句子。五、动手分类，体会分类的好处1 请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。2 思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3 学生动手分类。并为同类货品取名。4 看一看，书中是如何分类的5 再动手分一分，请小组同学到你