湖南省茶陵县潞水学校九年级物理《16.1和16.2 分子热运动、内能》导学案（无答案） 人教新课标版.doc

第十六章 热和能第一节 分子热运动学案学习目标1.了解宇宙世界的组成及物质的构成。2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三种物态特征。3.了解分子运动论的三条内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现象，会解释日常现象。4.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。课前预习一、 学生阅读课本p26-p27，回答下列问题。1. 物质是由什么构成的，它的大小通常以_作单位来量度,我们一般用_来观察它.2. 我们身边的物质一般以_、_、_的形式存在.3. 固态物质的特点是什么?液态物质的特点是什么?气态物质的特点是什么?在课本上找出来并用铅笔划出来.4. 物质从液态变为固态时,体积如何变化?是不是所有物质都具有此特点?如果不是,你能举个反例吗?液态变为气态时体积又如何变化?二、 仔细阅读课本p29,从图11.2-1、图11.2-2以及图11.2-3演示的四个实验(包括第一段的实验)中体会什么样的现象是扩散现象?它们都有什么共同的特点?你能举出具体扩散现象的实例吗?讨论:图11.2-2及图11.2-3中为什么让密度大的物质放在底部,倒过来行吗?这里面有什么科学道理?三、 阅读课本p30中间部分,讨论并回答下列问题.1. 猜测一下课本演示实验中,哪杯水中扩散现象快,你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?2. 前面几个实验能否说明分子在不停地运动着?3. 扩散现象还能说明什么?4. 什么叫热运动?它与温度的关系是什么?四、 阅读课本p30下半部分至p31内容,完成下列任务.1. 图11.2-5的说明说明了什么?2. 固体和液体很难被压缩是为什么?3. 结合图11.2-6理解分子之间的作用力的存在形式.课堂作业1.固体、液体、气体其分子间的相互作用力的强弱,由小到大排列的次序是_.2.围绕太阳运行的九大行星中,轨道离太阳最近的是_,轨道离太阳最远的是_,地球处在离太阳比较近的第_条轨道上.3.将以下内容根据物体尺寸的大小,按从小到大的顺序重新排列:地球生物体银河系太阳系分子原子核细胞电子;_.4.铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干;按物态把它们分成两类:一类是_态,包括_,另一类是_态,包括_.5.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水银分子间存在着_力6.将50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将_(选填“大于”、“小于”或“等于”)100ml,上述现象说明分子之间有_.7.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的村居书喜中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子_加快,说明当时周边的气温突然_.8.晚上在屋里点燃一支蚊香,很快整个房间都可以闻到它的气味,这是气体的_现象,温度越_(填“高”或“低”)这一过程越快.12.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是( )a 扫地时,灰尘四起 b 花开时,花香满园 c 下雪时,雪花飘飘 d 刮风时,黄沙扑面13.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )a 铅的分子间有引力,而无斥力 b 玻璃分子间有斥力,而无引力c 分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度.15.把磨得很光得铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后很难再将它们分开,可以看到它们互相渗入约1mm深,这一现象说明了( )a 固体由分子组成 b 固体的分子在不停地运动c 固体地分子间存在引力 d 固体地分子间存在斥力17.下列现象中,能够说明分子间存在引力的是( )a 端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码b 两瓶气体,抽掉中间的隔板后气体逐渐混合c 墨水在热水和冷水中扩散快慢不同d 铅板和金板长时间压紧在一起,铅和金会互相渗透 第二节 内能1.物体的内能,内能与机械能的区别,影响物体内能的因素由于物体由大量分子构成,而分子都在不停地做无规则运动,且分子间存在着相互作用力,因此每个分子既有分子动能又有分子势能,物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和就是物体的内能.一切物体都有内能,但是一个物体不一定具有机械能.例如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它没有机械能,但它有内能.由于物体的内能和物体内的分子有关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的因素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)会影响物体内能的大小.由于影响物体内能的因素比较复杂,在初中阶段不做较深的要求,同学们只需知道:同一物体在物态变化不变时,温度升高,内能增大;温度降低,内能减小.而不同物体不能只以温度作为标准来衡量内能大小,还与其它因素有关,现不做研究,所以如果说温度越高的物体内能越大,这就错了.只能说同一物体,温度越高,内能越大.2.改变内能的方法.改变内能的方法有两种:做功和热传递.对物体做功或物体从外界吸收热量,内能会增大;物体对外做功或向外界放热,内能会减小.例如:冬天如果感到手冷,可以有多种方法提高手的温度,如靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.其中手靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于热传递,而双手互相摩擦和相互拍击属于做功的方法.3.做功和热传递的联系与区别.做功和热传递是改变物体内能的两种方法,它们对于改变物体的内能是等效的,但是并不能说这两种方法完全相同,因为它们有着本质的区别:(1)做功的过程是物体的内能与其它形式的能量相互转化的过程;热传递的过程是内能从高温物体向低温物体转移的过程,在这个过程中能量的形式不变.(2)在利用做功改变物体内能的过程中,功的大小量度内能变化的大小;在利用热传递改变内能的过程中,热量大小量度内能变化的大小.4.温度、内能和热量的区别.温度、内能和热量是三个既有区别,又有联系的物理量.温度表示物体的冷热程度,从分子运动的观点来看,温度越高,分子无规则运动的速度就越大,分子热运动就越激烈,因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志.这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的,我们这里指的都是大量分子的运动情况.内能是一种能的形式,它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和.它跟温度是不同的两个概念,但又有密切的联系,一个物体的温度升高,它的内能增大;温度降低,内能减小.在热传递过程中,传递内能的多少,叫热量.在热传递过程中,热量从高温物体传向低温物体,或从一个物体的高温部分传向低温部分,高温物体放出了多少热量,它的内能就减少了多少焦,低温物体吸收了多少焦的热量,它的内能就增加多少焦.因此只有转移过程中的这一部分内能才可称为热量,如果脱离热传递过程,热量就没有意义,所以,只能说物体“吸收”或“放出”多少热量,而不能说“具有”多少热量.温度和热量是实质不同的物理量,它们之间有一定的联系.在不发生物态变化时,物体吸收了热量,它的内能增加,温度(可能)升高;物体放出了热量,它的内能减少,温度(可能)降低.1.下列事件中物体内能减少的是( )a 金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 b 放入电冰箱中的面包温度降低c 一块0的冰全部熔化成0的水 d 神舟五号飞船返回舱进入大气层后表面升温2.下列说法正确的是( )a 只要物体吸收了热量,温度就一定升高 b 只要物体的内能增加了,就一定吸收了热量c 只要物体的温度保持不变,就一定没有吸收热量或放出热量d 物体的温度虽然没有变化,但它的内能有可能增加3.下列事例中,肯定属于用做功的方法改变物体内能的是( )a 秧田中的水被晒热 b 将牛奶放进冰箱冷冻制冰棒c 磨刀时刀刃发热 d 热开水变凉4.关于温度、热传递和热量的说法正确的是( )a 温度高的物体具有的热量多 b 热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体c 温度的的物体含有的热量少 d 热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体5.冬天双手对搓一会儿就会感到暖和,这是因为_,利用_的方法使人体温度升高6.人造地球卫星穿越大气层飞向太空或者返回地面进入大气层的过程中,卫星温度升高,内能增大,这是属于用_的方法改变内能的例子.7.烧开水时,壶盖被水蒸气顶起来,水蒸气的内能将_,这是因为水蒸气_消耗了内能.8.下列现象中不属于做功改变内能的是( )a磨刀时刀刃发热 b 热水逐渐被晾凉c 电钻打孔时钻头会发热 d 从高空落下的雨滴温度变高9.下面是某同学物理学习笔记的摘录,其中错误的是( )a 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的b 扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动c 物体的内能的大小只与物体的温度有关d 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的10.两个物体相接触,热不再从一个物体向另一个物体传递的原因是两个物体具有相同的a 比热容 b 热量 c 质量 d 温度11.关于做功、热传递和内能的说法错误的是( )a 对物体做功一定能使物体的内能增加 b 做功和热传递都能改变物体的内能c 0的物体也有内能 d 物体吸热,那能增加,温度可能升高12.下列说法正确的是( )a 物体吸收热量,温度一定升高 b 物体内能增加,温度一定升高c 物体内能减少,温度不一定