幼儿园大班语言：大鲸鱼在海边(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：大鲸鱼在海边(四篇)目录：幼儿园大班语言：大鲸鱼在海边一幼儿园大班语言：好长好长的名字二幼儿园大班语言：小兔子开铺子三幼儿园大班语言：小动物找工作四- 1 -幼儿园大班语言：大鲸鱼在海边一设计思路：自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的“有趣的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。活动目标：1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。活动准备：视频，海浪的音效，故事ppt。操作提示：1. 导入（意图：交流去海边的经验，引出故事。）（1） 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）（2） 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？（3） 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！2. 分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）*可怕的大鲸鱼（1） 大鲸鱼为什么要来到海边？（2） 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？（3） 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？（4） 小动物们会怎么做？为什么？*救救大鲸鱼（1） 大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）（2） 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？（3） 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？（4） 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。*小动物有办法（1） 有什么好办法吗？（2） 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）（3） 这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）（4） 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？（5） 小猴和老虎分别是怎么做的？（6） 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？（7） 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？（8） 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。3. 完整讲述，交流启发。（意图：懂得帮助周围的人。）（1） 小动物们的心情发生了什么样的变化？（2） 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？（3） 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。4 / 11幼儿园大班语言：好长好长的名字二设计思路：这个故事构思很特别，它借用了小狐狸的形象反映了幼儿阶段的一个典型心理，这个阶段的孩子常常会羡慕他人拥有的东西，如同故事里的小狐狸一样，但是并非所有的东西都是多而全才是最好的，故事的结尾正是告诉了我们：不要求多求全，要学会欣赏自己，接纳独特。对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。活动目标：1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。活动准备：多媒体ppt、知道自己名字的意义。活动过程：一、讨论名字，引题激趣。师：看看这些字你们认识吗？能不能很快地找出你的名字在哪儿？并告诉我们，它有什么特殊的意义吗？(简略请个别幼儿介绍自己的名字)小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。师：今天，老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字，请你猜猜，这个故事可能讲了一件什么事情？二、理解故事，感受动物们的心理活动。1、师：我们先来认识一下这个故事的主人公，他有一个好听的名字，猜猜叫什么？（蓝狐狸）他为什么叫蓝狐狸？小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。2、第一幅图：（1）师：蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。他也有一个好听的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵标记）他的名字为什么叫波波蛙呢？青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”教师小结：水波在阳光下一闪一闪，像有一千片碎银子落在上面，好看极了。所以他给自己取名叫波波蛙。那我们知道这个符号代表什么意思？（2）师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说？小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”（3）师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说？怎么做？小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”（让幼儿重复对话）（4）出示标记（让幼儿理解标记的含义），蓝狐狸很高兴，他会说什么呢？（让幼儿自己根据标记说一说）说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察ppt说说他们的名字，感受其中的幽默。4、第五副图：师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊？（波波红叶绿草桂花高山白云长空蓝狐狸。）师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了？（好长好长）小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢？小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。7 / 11幼儿园大班语言：小兔子开铺子三活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程：一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 （师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？ 兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子） 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。（幼儿齐答：五顶帽子） 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕） 二、 引出儿歌 1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力） 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 2、第二遍欣赏儿歌 3、理解儿歌内容 （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 三、 幼儿学念儿歌 1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 游戏 1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。9 / 11幼儿园大班语言：小动物找工作四设计意图：劳动是一种美德，现在的孩子却由于家庭的溺爱，往往好逸恶劳。本次活动旨在通过帮助小朋友喜欢的小动物们找工作，让孩子们体会工作的意义，启发他们将来也要用自己的本领去为大家服务。同时也学习用完整的语句表达自己的意思。教学目的：1、理解动物特性与工作的相关性。学习用“因为所以”的句式表达完整的意思。2、教育幼儿热爱劳动，树立为大家服务的思想。教学准备：1、教学挂图。2、几种小动物的图片。3、幼儿用书。教学过程：一、游戏导入。1、手指游戏。2、说一说自己喜欢的小动物。二、 认识来自动物王国的朋友。1、请出动物王国的朋友，思考他们都有些什么本领，说一说。2、动物们的心愿：要用自己学到的本领为人们做事情，要找一份适合自己的工作。三、帮助动物找工作。1、看图，介绍招聘工作的场所。粮仓、游泳馆、搬家公司、幼儿园、裁缝店。2、思考这些地方有些什么工作？3、这些工作适合谁来做呢？（理解动物特性与职业的相关性。）学习用“因为所以”的句式来说一说。例：因为小猫会抓老