2019-2020年北师大版一年级上册《前后 》WORD教案2.doc_第1页
2019-2020年北师大版一年级上册《前后 》WORD教案2.doc_第2页
2019-2020年北师大版一年级上册《前后 》WORD教案2.doc_第3页
2019-2020年北师大版一年级上册《前后 》WORD教案2.doc_第4页
2019-2020年北师大版一年级上册《前后 》WORD教案2.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年北师大版一年级上册前后 WORD教案2教学目的： 1. 使学生认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2. 使学生会用“前、后”描绘物体的相对位置。 3. 通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。 4. 通过活动，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点： 使学生建立前、后的空间观念。 教学过程： 一、情境引入，探究新知 （请同学们看录像，内容是本班五名学生跑步比赛，最后适时把画面从侧面镜头定格。） 师：比赛进行得真激烈呀！谁来说一下比赛结果？ 生：XX同学得了第一名。 生：XX同学得了第二名。 生：XX同学得了最后一名。 师：五名同学都努力了，最后一名的同学也已经尽力了，如果他加强锻炼一定会有进步的！刚才同学说“XX同学得了第一名”，我们还可以说“XX同学跑在最前面”，“XX同学跑在XX同学的后面”，你能看着屏幕也说出带有“前面”或“后面”的话吗？（指名说，同桌说、小组说） 生：XX同学跑在最后面。 生：XX同学跑在XX同学的前面。 生：XX同学跑在XX同学的后面。 生：XX同学的后面有几人。 生：XX同学的前面有几人。 二、空间想象，深化认识 让学生闭上眼睛在脑中想象，努力重现刚才的画面，想想谁在谁前面，谁在谁后面，建立空间观念。（可以要求想象、重现画面的一部分）。 三、小组合作，巩固练习 （出示课本第2页的图）这幅图上都有谁？他们在干什么？你能像刚才那样说出一句带有“前面”或“后面”的话吗？ （引导学生在小组内充分的说，像谁排在最前面，谁排在最后面？李林后面有几人？李林在王英前面，王英在李林后面，及其它“谁在谁前面”、“谁在谁后面”这样的话。） 师指出：王英在李林和张宁中间，同学们刚才说到的“王英在李林后面”，“王英在张宁前面”，都正确。 四、联系生活，拓展应用 请一个小组的四名学生上讲台，按照高个子在前，矮个子在后的顺序排好队。说一说谁排在最前面、谁排在最后面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁的前面有几人、谁的后面有几人等。之后，再让队伍向后转，矮个子在前，高个子在后，再来说一说。 和同桌说一说你前面是谁？后面是谁？数一数你前面有几人，后面有几人。 前面的黑板上有什么？后面的黑板上有什么？你衣服的前面有什么，后面有什么图案等。 联系生活中的其它场景或事件，说一句带有“前面”或“后面”的话。 五、总结评价 小组交流学习收获。 附送：2019-2020年北师大版一年级上册动物乐园 WORD教案2教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较事物多少的过程，体验一些具体的比较方法。3. 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。4. 认识符号“，3，读作：5大于33比5少 3，”。四、填一填1. 生看图填空。2. 小组内交流。3. 指名汇
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论