25七律长征.doc

25 七律 .长征教学内容：人教版小学语文五年级上册第25课教材分析：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。教学目标：1、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学模式：导，学，议，练教学方法：先学后练 ，当堂训练教学过程：一、导（1）出示毛泽东图片，简单介绍。这就是我国著名的政治家、军事家、思想家。我们共和国的缔造者之一。我们先来欣赏一首毛泽东少年时代的小诗。（出示咏蛙）（2）读了这首诗，你有什么想说的？（3）是的，毛泽东的诗就是大气磅礴，令人震撼。今天，我们一起来走进他的七律 长征（板书课题：25七律.长征）（4）解释“七律”。（七言律诗的简称，每首八行，每行七句）。2、出示学习目标（1）有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。（2）理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神。二、学、议 1、出示自学提示（一）自由朗读诗歌，注意把诗读通顺，力求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 2、议 （1）检测生字新词：逶迤 磅礴 泥丸 岷山。（2）老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。（3）用歌诀体练读。（4）文白对读。3、从哪些地方可以看出红军的“难”？4、议（1）从“远征”和“万水千山”看出长征路途的遥远。（拓展资料袋）（2）从“乌蒙磅礴”和“五岭逶迤”可以看出长征的难。看图。师板画引导学生比较：逶迤细浪，磅礴泥丸。 引导：五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山海拔2300多米，气势磅礴。 红军拖着病残之躯，忍饥挨饿翻越这样的大山，他们走了一天又一天，山是翻了一座又一座，战士们的草鞋走破了一双又一双，有的战士累倒了，有的战士病倒了，有的战士永远留在了山上。但这样的困难红军怕不怕？（不怕）五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。（师生合作读）学生练读（3）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”（出示飞夺泸定桥视频）看，红军脚下是湍急的河流，对面是敌人的枪林弹雨，红军战士手攀铁链，英勇顽强，为了赢得战争的胜利，付出了惨重的代价。请生讲“巧渡金沙江”的故事，引导学生理解“暖”。金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，两种场面，心情一样吗？你能读出这两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女组朗读）（4）从“千里雪”可以看出红军的难。终年积雪不化的千里岷山，红军穿着单薄的衣衫，饿着肚子前行。多少红军战士的忠骨长埋于雪山之中。5、出示自学提示（三）从哪些词句可以看出红军的“不怕难”？从中你体会到什么？6、议（1）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”绵延不绝的五岭只不过是翻腾着的细小的波浪；气势磅礴的乌蒙山只不过是滚动着的小泥丸。这是用夸张和比喻的修辞方法，写出了红军战士对困难的藐视。引导：多么强烈的对比呀，谁能读出山的雄伟，细浪、泥丸的轻巧？为什么毛主席和他所领导的红军会这样看待？（革命乐观主义）（生自己练读之后，老师引领学生分组读。）这样的事情在红军的眼里都是小事。只因为读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。男女合作读，再齐读。（2）“不怕远征难”和“万水千山只等闲”（根据诗句的意思，可以看出红军的革命乐观主义精神。）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。虽然如今面对的大雪山终年积雪，绵延千里，但是他们依然乐观；不放在眼里翻越了岷山，意味着长征即将胜利。所以，毛泽东看到的是“三军过后尽开颜。”师：是啊，红军是英勇的，红军是乐观的，难怪毛泽东会那样豪情万丈地赞道读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：红军大无畏的精神和革命乐观主义精神震撼了我们，也震撼了千千万万的人。听！（播放视频）三、练1.练习背诵。2.补充朗读毛泽东诗词。清平乐六盘山作者：毛泽东天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？忆秦娥娄山关 作