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文档简介

亿以内数的认识 应家小学 翁智 教学内容 人教版实验教材第七册亿以内数的认识教材分析 亿以内数的认识 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 也对亿以上数的认识起承上启下作用 从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生数概念的又一次扩充 教材提供了较丰富的素材 让学生感受大数 不仅为学生认识大数提供丰富的内容 也为对学生进行国情教育提供了好素材 突出数概念教学 从数学的高度把握十进制原理 培养数感 教学目标 知识与技能目标 1 使学生知道生活中有比万大的数2 使学生进一步认识计数单位 万 十万 百万 千万和亿 类推每相邻两个计数单位之间的关系 知道数级 数位 过程与方法目标 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程 掌握数位顺序表 理解位值的概念 情感态度与价值观目标 体会大数在生活中的广泛应用 培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点 亿以内数的认识 读法 教学难点 每级中间或末尾有0的读法 教法学法 创设具体的教学情境 培养学生对大数的感受 发展学生的数感 大数对于学生读起来比较困难 教师应充分利用好教材文本 创设具体教学情境 让学生对大数获得丰富感受 注意放手让学生探索 理解大数的读法后 通过独立练习 小组合作交流训练 达到熟练程度 注重基础知识 基本概念的教学 给学生留有自主探索的空间 对于数位 数级 十进关系等知识 应该让学生牢固掌握 通过创设情境 让学生去发现 去体会 通过自己的独立思考达到对这些知识的理解 密切了大数与现实生活的联系 培养学生的数学意识 教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力 数的产生与发展都是生活实践的需要 认识数是为了用它来交流 解决生活中的实际问题 从而培养学生数学意识 教学理念 坚持以学生发展为本 为学生终身可持续发展 和谐发展打基础 遵循儿童心理规律和认知规律 加强数学与现实生活的联系 学生必须获得有价值的数学 必须的数学 不同的人在学上得到不同的发展 学生是学习的主人 教师是学习的组织者 引导者和合作者 在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律 关注学生个体差异 使每个学生都有学习成功的体验 教具学具 教师准备课件 多媒体实物投影仪 数位表 师生都备计数器 过程设计 我从四大版块进行本课的教学一 创设情境 引入
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