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文档简介

教学资料范本在幼儿科教活动中开发利用家教资源编 辑：_时 间：_我园根据“探索适合幼儿园科学与技术教育内容的资源开发”的子课题“开发利用家庭教育资源.培养幼儿的科技探索能力”的研究.确立了课题小组.通过学习、考虑、研讨和实践等活动.围绕有关充分挖掘、开发和利用家庭教育资源.培养幼儿科技探索能力的专题.开展了积极认真的课题研究.取得了初步效果。我作为课题组的组长.也进行了积极的考虑、研究和实践.对在幼儿科学教育实践中.如何充分开发利用家庭教育资源有了自身粗浅的认识和体会.在此做些梳理和考虑.也算是自身对一年课题研究工作的小结.请大家批评指正。一、对家庭教育资源的认识幼儿园教育纲要（试行）明确指出：幼儿园应与家庭社区密切合作.综合利用各种教育资源.一起为幼儿的发展发明良好的条件。家庭作为儿童健康生长的第一个生活场所.是儿童进入社会的桥梁和认识世界的起点.对幼儿的科学教育有着重要的影响。因此.幼儿科学教育活动应重视挖掘丰富的家庭教育资源.扩展幼儿学习和生活的空间.并主动对家庭教育进行积极有效的指导。1家庭教育资源的内涵家庭教育资源是丰富多彩的.包括对幼儿的发展发生影响的物资和精神方面的所有内容.如家庭的文化氛围.家庭成员和成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平和观念.家庭成员与幼儿之间的沟通和交流.家长对幼儿的具体指导、教养方法和家用设备等家庭中一切可为生活、运动、学习和游戏活动所利用的资源。按活动形式可分为生活类家庭教育资源、运动类家庭教育资源、学习类家庭教育资源和游戏类家庭教育资源。2幼儿家庭教育资源的特点首先是开放性。幼儿是在生活中学习.在生活中不时积累知识和经验的.他们的学习渗透在日常生活之中.家庭生活中的一切资源都可加以利用并为教育服务。第二是丰富性。在日常生活中.家庭教育资源是丰富多彩的.涉和气象、环境、家用电器、交通、地理等方方面面.只要家长和老师有意识.并具备一定的知识.这些方面都可成为教育的资源。第三是随机性。家庭教育不同于学校教育.而是在日常学习生活中随时随地都可进行的随机教育.因此.家庭教育资源也明显地体现出随机性这一特点。第四是整合性。因为家庭教育资源的
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